Афо ребенка от 1 до 7 лет
Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста
Возраст 3-7 лет относится к дошкольному периоду, который очень важен в развитии ребенка, так как характеризуется качественным и функциональным совершенствованием головного мозга, всех органов и систем организма.
Динамика физического развития ребенка в дошкольном возрасте отличается неравномерностью. На 4-м и 5-м годах жизни рост ребенка несколько замедляется, ребенок за год вырастает на 4-6 см, а на протяжении последующего периода жизни (в возрасте 6-7 лет) прибавка в росте достигает 8-10 см в год. К 7-ми годам у него заметно удлиняются верхние и нижние конечности, увеличивается окружность грудной клетки.
Прибавка массы тела детей к 4-м годам жизни, как и прибавки роста, несколько замедляются и составляют в среднем за год 1,2-1,3 кг, а затем снова отмечается более интенсивное увеличение массы тела: за 5-й год жизни ребенок прибавляет в среднем 2 кг, за 6-й -2,5 кг, за 7-й около 3,5 кг. К 6-7 годам масса тела ребенка удваивается по сравнению с его массой в годовалом возрасте.
В дошкольном возрасте формируются базовые двигательные умения и навыки, создается фундамент двигательной деятельности.
В младшем дошкольном возрасте движения еще несовершенные, неточные, сознательное управление движениями ограниченно, изгибы позвоночника, сводов стоп маловыраженны, вестибулярный аппарат развит недостаточно, центр тяжести расположен высоко, мышцы ног слабые, поэтому часты падения. Двигательная реакция замедленна, мышцы-разгибатели развиты недостаточно. Малыши быстро утомляются. Движения дети выполняют схематично, несогласованно, часто замедленно.
На 3-м и 4-м году жизни заметно расширяется двигательный опыт ребенка, развивается произвольность управления движениями. К 3 годам формируются умения бросать и ловить мяч, бегать и прыгать с места, лазать по гимнастической лестнице. В этом возрасте дети способны последовательно выполнять несколько двигательных действий подряд, изменять направление движения и подчиняться заданному темпу (в основном среднему). В 4-летнем возрасте малыши достаточно хорошо сохраняют равновесие, спускаются с горы на санках, передвигаются на лыжах и ездят на трехколесном велосипеде.
В среднем дошкольном возрасте движения ребенка разнообразнее, так как расширяются возможности опорно-двигательного аппарата. Скелет приобретает прочность в связи с активным процессом окостенения: начинается сращение костей таза, изгибы позвоночника шейного и грудного отделов вполне отчетливы и определенны. Ребенок гораздо устойчивее в статических позах и в динамике. Под руководством взрослых дети могут дать элементарный анализ движения, выделить в нем несколько характерных особенностей. Более устойчивыми становятся внимание, двигательная память, мышление, воображение. Дети лучше ориентируются в пространстве, согласовывают свои движения с движениями товарищей. На 5-м году жизни в силу наступающей морфо-функциональной зрелости центров головного мозга, регулирующих крупные группы мышц, движения становятся точнее и энергичнее, формируются способность удерживать исходное положение, сохранять направление, амплитуду и темп движений, умение участвовать в играх с ловлей и увертыванием, где результат зависит от совместных действий.
В старшем дошкольном возрасте позвоночник еще недостаточно сформирован, поэтому надо следить за осанкой детей. На 6-м и 7 м году жизни происходит качественный скачок в развитии движений, появляются выразительность, плавность и точность, особенно при выполнении общеразвивающих упражнений. Дети лучше осваивают ритм движения, точнее оценивают пространственное расположение частей тела, предметов. Ребята начинают замечать ошибки при выполнении отдельных упражнений, способны на элементарный анализ. Они могут различать в содержании не только его основные элементы, но и детали, начинают изучать более тонкие движения в действии. В результате успешно осваиваются прыжки в длину и высоту с разбега, прыжки со скакалкой, лазанье по шесту и канату, метание на дальность и в цель, катание на двухколесном велосипеде, коньках, лыжах и плавание.
Дети дошкольного возраста по сравнению с детьми раннего возраста более выносливы к физическим нагрузкам. У них хорошо развита речь, дети этого возраста имеют определенные навыки в самообслуживании, труде, подготовлены к обучению в школе. Сопротивляемость к заболеваниям у них значительно выше.
Сензитивные периоды развития психофизических качеств:
В 3-4 года — быстрота, выносливость, мышечная сила;
В 4-5года — быстрота, выносливость, гибкость;
В 5-6 лет — скоростно-силовые качества и выносливость;
В 7 лет — ловкость и выносливость.
Источник
¹Ã+?q¡î€T†s& |ÄE5·deSqëu±‹%àäÄ^¶JØ&³DÁÚ…»ÒÞ³Ínó{Ü_N†V©ð™÷«&æË’,ª¥v-£•õD-Må¤OÏüEú¾Oð³ J»5ˆÂÚQì+5ǸÍ% úÕ8ˆ2×1ÔžœS¹-ZRø[ÞAj0y$Iˆ¡’ áä@P/ÆšãA’ž?ä™’.éè¯iW»Îå)§é»8·í;zžš™wGI¿X-iäFÝb.u/È5ü-qMè1?»»£Ç[F™f˜#FfÙð&’²€Dy¢¨Ñp•O -ÌUÄÄx¼À˜;c²Ð»µÍŠœ;+‰ÅfÇÖAb1’L)N†û.‰!DàêhÂ:=~¨1€»N`É$5¡iaŽµb]®0¹êœƒ7ià±TIa@¯ £bÞ™+²Ö’µÅ,‰Â™ïŠÆð·ù¿Hq{b2Ïhž’iVäÃ1ôP²â°ž~Ù&P‡¾-Á˜›wÁÈ3²;Øf» 51o»`voÙƒE’19°1/™ÕxacQà°d·&Š¹pšF¤»PC’@•à)AUx‡È½LÎtTd»‘ ‡•r× haÖÇ©ðäð¾®9¡¤˜3ëÃÔßPžN«:Œ¦Ø‡Nc:EmÀ ¨áíJ¹¿{tZ’à#áG[ OU×Ì´wYV;yýZtþœ×3íÝÃÈ9‹aἿ޻9ƒWö’‡±^Õ£ÜS~ˆL±jÑUG Î6Þ sqø$õcHy©Ä’B{JÞøDuÐ׋Ȧȥù×ù «H CKÄ¢§^ /ÔpA éŸHé:Çÿ*þÛÒÞh>eà3^c»{$G™ý£€]î8h0u!»KÿÈ`.ýGD-[¦yÂصjüÿïÿË© endstream endobj 5 0 obj 1943 endobj 2 0 obj > endobj 6 0 obj > /Font > >> endobj 18 0 obj > stream x-wTSهϽ7½Ð» %ôz Ò;HQ‰I€P†»&vDF)VdTÀG‡»cEƒ’b× òPÆÁQDEåÝŒk ï5óÞšýÇYßÙç·×Ùgï}׺ Pü’ÂtX€4¡XîëÁËÄ÷XÀáffGøDÔü½=™™¨HƳöî.€d»Û,¿P&sÖÿ'»7C$ EÕ6å»S³Å2ÿÊô•)2†12¡ ¢¬»ãįlö§æ+»É˜-&ä¡Yμ4žŒ»PÞš%ᣌ¡˜%àg£|e½TIš å÷(ÓÓøœL 0™_Ìç&¡l‰2Eî‰ò «Ä9¼r‹ù9hž x¦g䊉Ib¦×˜iåèÈfúñ³Sùb1+»ÃMáˆxLÏô´Ž0€¯o-E%Ym™h’íííYÖæhù¿Ùß~Sý=ÈzûUñ&ìÏžAŒžYßlì¬/½ ö$Z›³¾•U ´m@åá¬Oï ò ´Þœó†l^’Äâ’‹ììlsŸk.+è7ûŸ’oÊ¿†9÷™ËîûV;¦?#I3eE妧¦KDÌÌ-Ïdý÷ÿãÀ9iÍÉÃ,œŸÀñ…èUQè» «‰h»…6’~khu_ }…9P¸IÈo= C#$n?z}ë[1 Ⱦ¼h’¯s2zþçúŠnáLA»Sæödr%¢,£ß»lÁt 4.0,` €3pÞ «€H-.Hi@²A>Ø A1Øvƒjp ÔzÐN’6pWÀ p€G@ †ÁK0Þi’ð¢Aª¤™BÖZyCAP8ÅC‰’@ùÐ&¨*ƒª¡CP=ô#tº]ƒú Ð 4ý}»˜Óa Ø ¶€Ù°;GÂËàDxœÀÛáJ¸>·Âáð ,…_»@ÈÑFXñDBX$!k'»¤©Eš¤¹H’q䇡a˜Æã‡YŒábVaÖbJ0Õ˜c˜VLæ6f3ù’¥bÕ±¦X’¬?v 6›-ÄV«[°-±Øaì;ÇÀâp~¸2n5®·×Œ»€ëà á&ñx¼*Þï’Ásðb|!¾ ßÆ¿’ Zk’!- $l$Tçý»Â4Q¨Ot»†yÄb)±ŽØA¼I&N»I†$R$)™´TIj»]&=&½!»É:dGrY@^O®$Ÿ _%’?P»(&OJEBÙN9J¹@y@yC¥R ¨nÔXª˜ºZO½D}J}/G»3-ó-ãÉ»«’k•ë-{%O»×-w-_.Ÿ’_!Jþ¦ü¸QÁ@ÁS£°V¡Fá´Â=…IEš¢•bˆbšb‰bƒâ5ÅQ%¼»·O©@é°Ò%¥!BÓ¥yÒ¸´M´:ÚeÚ0G7¤ûÓ»éÅôè½ô e%e[å(ååå³ÊRÂ0`ø3R¥Œ»Œ»Œó4æ¹ÏãÏÛ6¯i^ÿ¼)•ù*n*|•»•f••ªLUoÕÕªmªOÔ0j&jajÙjûÕ.«Ï§ÏwžÏ_4ÿäü‡ê°º‰z¸újõÃê=껚¾U-4Æ5šnšÉšåšç4Ç´hZµZåZçµ^0•™îÌTf%³‹9¡®í§-Ñ>¤Ý«=c¨³Xg£N³Î]’.[7A··SwBOK/X/_¯Qï¡>QŸŸ¤¿G¿[ÊÀÐ Ú`‹A›Á¨¡Š¡¿aža£ác#ª’«Ñ*£Z£;Æ8c¶qŠñ>ã[&°‰I’IÉMSØÔÞT`ºÏ´Ïkæh&4«5»Ç¢°ÜYY¬FÖ 9Ã=‹X‹Ý_,í,S-ë,Y)YXm´ê°úÃÚÄšk]c}džjãc³Î¦Ý浩-ßv¿í};š]°Ý»N»Ïöö»û&û1=‡x‡½÷Øtv(»»}Õëèá¸ÎñŒã'{‘±ÓI§ßYÎ)ΠΣðÔ-rÑqá¸r’.d.Œ_xp¡ÔUÛ•ãZëúÌM×çvÄmÄÝØ=Ùý¸û+K’G‹Ç»§»çÏ^ˆ-¯W’W¯·’÷bïjï§>:>‰>>¾v¾«}/øaýývúÝó×ðçú×ûO8¬ è ¤FV>2 uÃÁÁ»’/Ò_$ÔBüCv…]ús.,4¬&ìy¸Ux~xw-bEDCÄ»HÈÒÈG‹KwFÉGÅEÕGME{E-EK-X,Y³äFŒZŒ ¦={$vr©÷ÒÝK‡ãìâ ãî.3-³ìÚrµå©ËÏ®_ÁYq*ßÿ‰Â©åL®ô_¹wå×»»‡û’çÆ+çñ]øeü’-«²»ÑD-Ä]‰cI®IIãOAµàu²_òä©»»£)3©Ñ©Íi»´ø´ÓB%aŠ°+]3=’½/Ã4£0CºÊiÕîU¢@Ñ’L(sYf»˜ŽþLõHŒ$›%ƒY³j²ÞgGeŸÊQÌæôäšänËÉóÉû~5f5wug¾vþ†üÁ5îk…Ö®Û¹Nw]Áºáõ¾ëm mHÙðËFËeßnŠÞÔQ Q°¾`h³ïæÆB¹BQá½-Î[lÅllíÝf³jÛ-«^ÑõbËâŠâO%Ü’ëßY}WùÝÌö»í½¥ö¥ûwàvwÜÝéºóX™bY^ÙЮà]åÌò¢ò·»Wì¾Va[q`id´2¨²½J¯jGÕ§ê¤êšæ½ê{·íÚÇÛ׿ßmÓÅ>¼È÷PkAmÅaÜá¬ÃÏë¢êº¿g_DíHñ’ÏG…G¥ÇÂuÕ;Ô×7¨7″6’ƱãqÇoýàõC{«éP3£¹ø8!9ñâÇøïžÎ-?›ÿ|ôŒö™š³ÊgKÏ’Îœ›9Ÿw~òBÆ…ñ‹‰‡:Wt>º´äÒ®°®ÞË-¯^ñ¹r©Û½ûüU-«g®9];}}½í†ýÖ»ž-_ì~iéµïm½ép³ý-㎾}çú]û/Þöº}åŽÿ‹úî.¾{ÿ^Ü=é}ÞýÑ©^?Ìz8ýhýcì㢒 O*žª?ýÕø×f©½ôì ×`ϳˆg†¸C/ÿ•ù¯OÃÏ©Ï+F´FêGGÏŒùŒÝz±ôÅðËŒ-Óã…¿)þ¶÷•Ñ«Ÿ~wû½gbÉÄðkÑë™?JÞ¨¾9úÖömçdèäÓwi獵ŠÞ«¾?öý¡ûcôÇ’éìOøO•Ÿ?w| üòx&mfæß÷»óû endstream endobj 19 0 obj 2612 endobj 7 0 obj [ /ICCBased 18 0 R ] endobj 21 0 obj > stream x[[ܶ~ׯ ½™¬f׫I»’ºMíºiÓ$m€ú÷Éh¤@ê?ÚŸÔïðð&‰Ôh7†YÍH¿ ©ºÙŠ¹SzžgaìÔi%&¥;;‰ÿþ[üSüG~Àª¾S§5›n´J £:Õ|øE¼¹ˆÁ¸ûþÏåñx¹ÈN ).?‰öæ,.?‹wÇÂ’˜îe§õ8’ö²NÌŒ™çiz‡‡XÛ¡¦æ©3úiØ!g¢¤/07¦ë’O®ïú~TâòAXëTèÿ° ‡@øGѾzèÎÐç¿ÄåÒîÐõ¬Ý›Vœ…=%Zé>ùÜãEÍK¥:#õ,˜áÙ»¹ð[µuñ¤¡$%¹~±O|×üBj™»Ë´eàS5m>{£!{•¶™´³J^-ÃØNZ1öcg1Lp¡àôªA$ýÄñBã’zé(w+1G0Ñš##ª´h{÷y ¶-¢ÅõŽÕåØÍÚÀ©Ýæ^¯û²ïZ]wÊ’åäH»•EleQš|ºœ| öñËËsâàó3’ß5îúÖ}Þ¹Ïûì®û½! ÀîylB`ñ†LŒ¯9zxR6xðNŽ-~šG¼9¶Ù»»òÊ-£#ÆÒÁ˜ w¡-?§ŸSn ´æYì°FX6Ö å0÷àb ¬7¤ÚWÊìTÀ{æûá`¯YÞhqcp${äV±i’Û•Ç&²s$6ítTYl-a‡åK¾4ðÛY²ä.Nî{MRŽ™n%žõ÷¥_à ӱ«´ÚG $ÚmÍn|% ¸e‰ax5>íëÀ>ÅôçîÇ’F^9 ¸©’ÅÆ^ŠµcU¥¸»8¤hªÛñÚvœàŽàü÷؈Lû÷£ÿ-Éx]ž¯œb²µQ,OÔ}²Ê÷-TÒ ,½UN²Ž÷Õ Ï}H«˜ÝŠ±v®+ÌÊ®s¹eŨ¶(¸lŠjmGõ(»j‰µxo8+Ȁѯù;ðJt?& þ»]i-äXW¨¾:Ó[)lÆW%³WµÿÛ)k»¿O£¶W€¹¥æûFe…åêê Ÿ¿s¥1È¿oá‡H6þÛ™Sòy©ÊupèËCŽ™1b^ é`K·¹» F¿®ZN͹ŸÊ-äG²ÃB¾†Ý3MÝ’ÚÊ®(XÐqÚìYPÛù Ô(ã»:je®õ-Y°Ê¢ «ÿÚ´Ë™Á¥¥Ï·Ð×åç¦Øl=Z™MæQ=’dMŒ`#«¸í€ægQqSﺻՒËÑ°ò‡N®hÎLÅ®·Gã4/ŠŠ+Ú^M´'[f²ÄÁ’H³ªôGW+½-† ÕENs uüËv[Bj¶£°9+4Q6«4CgàµKr$Ù0o`»•ÿËPðÏU¶åuJʈL$µ×QZ«.Ùæf6nXÓ€?ðó©9Ê7iS_ˆ’`D½~Š42öR1ç³. È’j!úV¯…˜§»=ªJò¸L![U»/åÒè Ö(nI1Y†¤CÐÙÁ꒩ǦDÕ$¡òAS»AÉÔ¹°djß±ˆ[…F_`…R™·®ðÕX‡%NvèaÃ*ûh®»?«Ø»!µ +ã
òôœ_É ÞA vÆ’éDa|A1}ºŸÿ&Œ¸Á+ü³Ž½´GÎ ¬³aÀÛ·C6Ån(îj»»(8¯rXV€ø»€Ó Ç·Á» Á]lj9ÀäˆA¶Ò¡Cf³Z¡4 }-SOÇ:ÉèY˜-ñi=^z )àÙ›£9Ÿ…3f; Ïu™,ÎÑ°XvÍq#ÆjÌ»¦0¢s3²Ccé/Y˜¢è÷Qtà¸lüñ6Fh-Ll{ûCûeIi2R´ŸKl¸æ-?h#ÎöÌ _»ÈIòˆIÞüêÜÀ‡ª›ê0ôc’,àûs™hW çQ^Í´¼ßŸs=òÙ>~ ¼¤¡*xì-Íô€ã¤OixâXã,Vþ¶9°VpÏg½g×Êî¿gÇÚ+3‹û•ôtþúyïÙ5NÄ÷ì¥Tsd ®0~Ö,E¡NýOeóë²ãlñ»Þ DxQॲ=‡Ì^aÒ¬’b»UÇ,|‡¸E(r~ãôǹƒ¯ù.ÿ¤Â»œ´âô»¼£ÜnsÎE˜æUM¾®)¯Cx‡ Þ ¯ñÑOzÊô¾§'(ÊP·- ÂÕßÝÂõfþ/(Î0-qËù3=ʉˆøúÞíëæ2Xò£L°ÿaý#ê^é»Ç¬¶r~a{í•[[ïœ-½j0-J¬’åò!Ë`7x» Gø$ïpe%ëÀ(ÖfÐìÇQ䮺öûÒ»µø>»4ñ¤àbêàß#lÝWEjrî }r/»jˆqüΟ€†Ðø_BŸŠRZ÷°¡ endstream endobj 22 0 obj 3183 endobj 20 0 obj > endobj 23 0 obj > /Font > >> endobj 25 0 obj > stream xÅےܶ}çWPZ4³«¥yçŒ-[Ž×*_$»,iSyðúI?¸Ê©rü’Égåt I $•¤Tšá’ÃF÷隘ù#›ÿ’WuqîósQ7çó9ïúSÑÔù©nŠþ»ÿóïùßòäŸÜþYåþÌKý÷çÜUuË¿å >wÅÐ×uÞÕE}ø=ÿê.o;½nÞî~Ï?¹»«Š*¯ò»_óûc~÷[þêNE˜’5eU4ÍÐn{놢;ŸOç¼9AÂM¢%ÐÎMQ¶çS-CYtãLË¢,;LëCÞ÷:góÆ9×Eiæq9«²Sè)r¯·xy®†Ïça »CPcœŸóÃý±*^ó_ò»ïÅ~˜K¦öÃG0úM=œkÿÅÓêþP Äxþ¢*’ÔÇÏYã𹶬†jœþá÷|Û>¹ªÑóCqÍ)Íß÷Ç›#¦çMÖ.¡h˯Ô/[È»ÜYú&‹2Â)ª¿?B(ú)ßbÔnþ|§ï¿dVÿFwªÿÖ»ÕA^˜[¯¡BA~Á·q +d8¿kšu?wu¾œæ°eš7ãè˜4ï‡` -Ègļ¾
m°h0ªÝ·ˆ…·Ìd%͸ˆœ E¸eK%gÌw°œ›)9″©+ÉI¹0ËM¦?iiŠÜDÞ}/¬ .‹»ƒÃÀ~¼[¦]Iz›²½Èë-mMÌÀÝÑòIdQfhJ‹5/ÎH¶[6Ð1 âªN£#õ’¢cÓWŹ»»ÒD-e»~@mœ€ÛWîÂí u´é’e•Ïâ 2«$Ø 1öà+KHfTŒÁ²¡E[²®ð@o…ûú]{.†‡K¨«pûXæ’,ë7µ`¿½…§ƒA ^Yä€xHA¥²Ì??ikÀ,¸ å9¶×¼h:ŠÁÜRƒ°XóûëˆÙ¬a’%eiF`ùÆóô S»ò»øî3·ë|v³eV ¹»fM…çÊÌÖàöÑÌGSšm)®¾´F€Â+Xo°ˆZMb’^Áœñ àõ󆟽?ÆZ¥ø»{T •Z¸»G⻺ŠCŒâÏfauM•xÆä.¸*Ã3b»*A¹»âOr6CUt]»wªÒtiÆi»g±ú×ösºªI`ù‰0ŠeŸ¥±|âD±lQfÅZM6!½§ÓwyüFßœaVŠÛª0m?9ºÃ †s é.ÈX’Ý*[Q¦Ú9£U=q,AÇ~ì›dbŸÌááfõŸ@!»×ïö쇽Öþ 5Lµhñ±Psª¶kñ¼ª- H»^ûba{F*¸»» çS:ºÔ)=AÛžrb~5y‡F¦^f-žçs`h2¯0ñJÞgÉÿ»ïF»¡õ%ȃB$dÂË+G#ëÚÑž‹ß»¢ãE’T…(-;°áSoß‹°j-g¾-ÍCùäAˆo S×]0€2û»ß¡¾ídgºì¤Œ÷Tû/»;e°ž´Új פÃlçˆþRxr7šžœ»î!¸è&Ãz5˜›°ÑO?Ð7˜ôžž»´YíN¡œŸŸ¢hóÓ*Ü>ö…³þ¼ú°!ÞõJÕõÜ’éã,ˆé;ŽÞ!ob4¯Éo|#|pÅ.c4˜ˆý)Ó$†ïXº;Wî|vxíû¾»ÖÄ«ƒ®b=JZ‡Ÿs;úkz5s‰Ëh¸X9″Ç2`C’¶ÅN/í-òjSkª¾¨‡vÀvPlåeƇÜ6ÉDw«ÆfÕö»²ÃÛTÝ»Éø3±ÚÛlóË’Ãêò•† ljB øJ_yFBjÆbb´»Žtru‰Žˆ÷=-‘$;¼ç ¨)p™C` æR×&p Eð÷ I»nÛc›çDG»8ƒN‹PÞœzìÜðž™=´%z[ÖŸïn»œAÛWÐöÅ@LCà»=Ù¸ïé#»$»BTÀñýñRßý€;N’ý;USVÚÀÁ3ï¨ÆlãlCØê¿9!¹Ž41ÀGu¯Wá`3×»Uåm³ ^5Ÿ1.»[ST’õ§òl¾½°½neÓøŠ’f10ù8÷ØuºòÄ ‘Ë-¤GñU®ÍüÍÜÈzí ÄÍVç>šèCêâiÔÈ4þVà2O»Ò!^õÔNGIJŠöãýNüœ5€5!FºÐ¥›¿üÓAçÃ%7zÕý©ñ]jõÁVo 6=#k m´¸êuÕâžhbðó»ÎÙÈââÜ,‰ˆvXW@ý8†ÕqüÆva>œBàÃe~ϯ©Æ’ILÌê/黜´sB|5â 7kpûLâ£ÅP¾‹á?kû’NFW4k˜ ÒÊ>ñ…#Œ~§Cÿº³3½iâÉXšÃ´¶Öű»á¹¬Aql†eèS¿À±öÁ°¨ru öÁ;©Ü¨tzŽÊ83ö|-ç±zÀÃ9žÛ jb¼ò®U) ËD ³ƒÕ4DeœÙ6EùT›¬-Û²hìw }Bu±õ½ yÓ’»îJ†1ix˶Òf n_V÷Ñ»äTV™aìÊ)ša|Š»Éô™…Éu£»ˆî_g˜Ñ±&¬2K`a戻Š*»0†W™,¾h×`ËHÝõUNË
Источник
АФО детей дошкольного периода Выполнила студентка группы 1
АФО детей дошкольного периода. Выполнила: студентка группы 1 А-11 (2 бригада) Лопатина Татьяна
Дошкольный период • Дошкольный возраст — период развития ребенка от 3 до 6- 7 лет. В эти годы происходят дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка.
Рост и масса тела • Рост и масса тела. Рост детей в дошкольном возрасте увеличивается неравномерно — вначале до 4- 6 см в год, а затем в период от 4 до 51/2 лет у мальчиков и на 6- 7 -м году у девочек рост несколько ускоряется — до 6- 8 см в год (так называемое первое физиологическое вытяжение). Ориентировочно можно считать, что начиная с 1 года ребенок ежегодно вырастает в среднем на 5 см. • Ежегодная прибавка массы тела в дошкольном возрасте составляет в среднем 2 кг: за 4 -й год жизни — примерно 1, 6 кг, за 5 -й — около 2 кг, за 6 -й и 7 -й — по 2, 5 кг. Точная оценка физического развития ребенка возможна только на основании сравнения показателей его роста и массы тела по центильным таблицам.
Анатомо-физиологические особенности органов и систем. Кожа утолщается, становится более эластичной и стойкой к механическому воздействию, количество кровеносных сосудов в ней уменьшается, но еще относительно велико. К 6 годам строение дермы приближается к таковому у взрослых, но кератинизация рогового слоя эпидермиса еще не закончена. Толщина волос увеличивается с 0, 08 мм в конце первого года жизни до 0, 2 мм к 6- 7 годам.
• В подкожной клетчатке процессы гиперплазии прекращаются, число жировых клеток становится постоянным. К 5- 7 годам в полостях организма и в забрюшинном пространстве появляются скопления жировой ткани, что уменьшает подвижность внутренних органов. • Нарастает масса мышечной ткани, продолжаются дифференцировка мышечных волокон и соединительнотканного каркаса мышц, развитие нервно -мышечных окончаний. К 6- 7 годам мышцы кисти достигают развития, позволяющего начать обучение ребенка письму, лепке и т. п. С 6- 7 лет интенсивно увеличивается сила мышц.
• Интенсивность обмена в костной ткани снижается. Окостенение скелета не закончено, в нем еще много хрящевой ткани. К четвертому году жизни значительно уменьшается поясничный лордоз, в связи с чем исчезает свойственное детям раннего возраста выпячивание живота. К 5- 6 годам форма позвоночника становится такой же, как у взрослого, однако фиксация позвоночника еще несовершенна. • К 21/2 годам обычно прорезываются все 20 молочных зубов, с 5- 6 лет они начинают выпадать, сменяясь постоянными. В дошкольном возрасте рост лицевого черепа опережает рост мозгового, продолжают формироваться придаточные пазухи носа (околоносовые пазухи). К 4 годам развивается нижний носовой ход.
• В конце дошкольного возраста завершается формирование грудной клетки. Ребра постепенно принимают такое же расположение, как у взрослого, развивается дыхательная мускулатура, появляется так называемое реберное дыхание. • До 6- 7 лет голосовая щель, трахея и бронхи остаются узкими. Слизистая оболочка дыхательных путей нежная, богата кровеносными сосудами. Увеличиваются масса легких, число альвеол, просвет бронхиол. К 5- 7 годам заканчивается формирование структуры ацинуса.
Сердечно-сосудистая система становится более работоспособной и выносливой. Увеличиваются масса сердца и сила сердечных сокращений. Форма и расположение сердца почти такие же, как у взрослых. Верхушечный толчок сердца при осмотре определяется в пятом межреберье, несколько кнаружи от правой среднеключичной линии.
Постепенно урежается частота сердечных сокращений: в 3 года она составляет 105 ударов в 1 мин, в 5 лет — 100 ударов в 1 мин, в 7 лет — 85- 90 ударов в 1 мин. АДповышается в среднем с 95/60 мм рт. ст. в 3- 4 года до 100/65 мм рт. ст. в 7 лет. Для ориентировочного расчета артериального давления можно пользоваться следующими формулами: для систолического АД — 90 + 2 n, диастолического — 60 + n (n — возраст в годах).
Происходит дальнейшее развитие желудочно-кишечного тракта. С 2 до 5 лет длина пищевода увеличивается с 13 до 16 см, диаметр — с 13 до 15 мм, расстояние от зубов до входа в желудок — с 22, 5- 24 до 26- 27, 9 см. Возрастают масса и емкость желудка, удлиняется кишечник. Повышаются масса и размеры поджелудочной железы и печени, совершенствуются их функции. У детей 5- 7 -летнего возраста нижний край печени выступает из-под правой реберной дуги на 1- 2 см по среднеключичной линии. В связи с увеличением секреции пищеварительных желез, повышением активности пищеварительных ферментов более совершенным становится пищеварение. Частота опорожнений кишечника в дошкольном возрасте — 1- 2 раза в сутки.
Развивается кроветворная система, возрастает масса костного мозга. Изменяется состав крови: в 4- 5 лет происходит повторный перекрест в лейкоцитарной формуле, когда число нейтрофилов и лимфоцитов практически выравнивается. Увеличиваются масса вилочковой железы, масса и размеры селезенки. Продолжает возрастать число лимфатических узлов, развивается лимфоидный аппарат носоглотки, желудочно-кишечного тракта. Происходит дальнейшее совершенствование иммунной системы, нарастает уровень комплемента. Повышается синтез иммуноглобулинов.
Увеличиваются масса и размеры почек. С 5 лет строение клубочка нефрона такое же, как у взрослых. Число мочеиспусканий уменьшается с 10 раз в сутки в 3 года до 6- 7 в 7 лет. В 3 года ребенок выделяет до 800- 900 мл мочи в сутки, в 7 лет — до 1000- 1300 мл. Клиренс эндогенного креатинина соответствует показателям взрослых.
Развиваются железы внутренней секреции. Увеличиваются размеры гипофиза. Достаточный уровень секреции гормонов гипофиза обеспечивает нормальную динамику роста ребенка и правильное функционирование периферических желез внутренней секреции. Возрастает масса щитовидной железы, гормоны которой необходимы не только для процессов роста, но и для дифференцировки ц. н. с. , нормального интеллектуального и психомоторного развития ребенка. Существенных изменений в уровне половых гормонов не происходит, но отмечается дальнейшее развитие половых желез (яичек, яичников), их «подготовка» к периоду полового созревания увеличивается масса паращитовидных желез.
Продолжается развитие центральной и периферической нервной систем. Возрастает масса головного мозга. Совершенствуются проводящие пути ц. н. с. и нервные После 3 лет появляются шейное и поясничное утолщения спинного мозга, его масса к 3- 5 годам утраивается по сравнению с массой при рождении. Происходит дальнейшее развитие органов чувств. Заметно увеличиваются размеры и масса глазных яблок. У детей 6 лет еще продолжаются процессы формирования рефракции, начинает развиваться глубинное зрение. К 6 годам острота зрения достигает 0, 86. Объемное восприятие предметов и способность различать цвета хуже, чем у детей школьного возраста. Повышаются острота слуха и способность к дифференцировке звуков. В 6 летнем возрасте острота слуха на слова ниже, чем на тоны. Улучшается обоняние — возрастают чувствительность к запахам и способность к их дифференцировке.
Совершенствуются психика, интеллект и двигательные навыки. В этом возрасте дети уже достаточно определенно выражают различные эмоции, у них развиваются определенные черты характера, формируются моральные понятия, представления об обязанностях. Дети повторяют многие действия взрослых; в качестве модели для подражания они, как правило, выбирают близких родственников.
Словарный запас постепенно увеличивается до 2 тыс. слов и более. В разговоре дети уже используют сложные фразы и предложения, легко запоминают стихи; могут составить небольшой рассказ. Они начинают уверенно держать в руках карандаш, рисуют различные предметы, животных. В 21/2- 3 года параллельно с интеллектуальным развитием происходит половая ориентация ребенка, которая окончательно формируется в дошкольном возрасте. Уже в 3 года большинство детей могут назвать не только свой возраст, но и пол. В возрасте 4- 6 лет дети начинают играть в «родителей» , «дочки-матери» , «больницу» , выполняя (на уровне своего понимания) роль одного из родителей. При этом проявляется определенный интерес к половым различиям. Во время игр, при расспросе взрослых и сверстников дети постепенно получают информацию о строении наружных половых органов и определенные сведения о деторождении.
Источник