Гласные согласные буквы как объяснить ребенку 6 лет
Содержание статьи
Как научить ребенка характеризовать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие
Вы знаете, как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы? А твердые и мягкие? Воспользуйтесь нашими советами, ведь перед школой вашему ребенку не помешает знать, как характеризовать звуки, это поможет ему с легкостью овладеть программой первого класса.
shkolazhizni.ru
Приступая к обучению, вы должны быть уверены, что ребенок имеет представление о тех органах артикуляции, которые принимают участие в речевом процессе (язык, губы, зубы). С учетом дошкольного возраста, проще научить различать гласные и согласные звуки и буквы в игровой форме.
Как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы
«Какие-то гласные и с кем-то совсем не согласные…» Для малыша это звучит необычно. Чтобы ваше домашнее обучение прошло эффективно и без лишней нервотрепки, не спешите. Ловите обещанные рекомендации.
- Ребенок должен знать разницу между звуком и буквой.
Звуки мы слышим и говорим, буквы – видим и пишем.
- Начните с изучения гласных.
Они значительно проще по артикуляции и легче воспринимаются. Все просто: их можно петь.
Звук М тоже вполне достоин сольного выступления, но есть разница: при произношении гласных воздух выходит свободно, ему ничего не мешает, язык спокойно лежит во рту, а с согласными он вытворяет чудеса акробатики.
- Подкрепляйте произносимые звуки графическими образами букв.
Тут фантазия вам в помощь: можно писать, лепить, клеить и выкладывать из макарон или фасоли.
- Используйте зеркало.
Привлекайте внимание малыша к положению рта при произношении гласных, обращайте внимание на язык и зубы.
- Придумывайте вместе с ребенком слова, которые начинаются на «поющие» звуки, ищите их не только в устной речи, но и в книгах, на улице и дома.
Куда запропастилась О? Вот же она, замаскировалась под зеркало. Нашли букву, назвали звук.
- Используйте загадки, отгадки в которых начинаются только на гласные.
- Приступая к изучению согласных звуков и букв, обратите внимание, что их значительно больше, произносятся они иначе.
Когда мы их произносим, воздух «цепляется» за препятствие в виде зубов или губ. Зеркало в данном случае ваш обязательный помощник.
- Предложите «пропеть» согласные звуки, фиксируя внимание ребенка на положении органов артикуляции.
Беспокойный язык во время попыток петь постоянно мешает, а зубы вовсе раскапризничались и сомкнулись.
Закрепляем умение различать гласные и согласные звуки и буквы
Когда вы объяснили разницу между гласными и согласными звуками и буквами, обязательно закрепляйте сформированный навык. И снова играйте.
- По дороге из детского сада придумывайте вместе с малышом слова, которые начинаются на заданный звук.
- Расчертите лист бумаги на клетки, раскрасьте их красным и синим цветом и предложите разложить буквы из разрезной азбуки по «домикам».
- * Игра «Внимательные ушки». Инструкция простая: «Если слово начинается на гласный – хлопни, на согласный – топни».
- Придумайте рецепт необычного блюда, ингредиенты в котором начинаются только на определенные звуки.
- Убирая квартиру, дайте задание сначала убрать все игрушки, начинающиеся на согласные.
Важное условие! Систематичность и спокойствие.
Ваш позитивный настрой позволит не только научить различать гласные и согласные звуки и буквы, но и сформировать желание учиться.
Как объяснить ребенку твердые и мягкие согласные
Задача не из легких. Если ребенок знает буквы, начните с нехитрой истории о том, как гласные окружили согласные и начали ими командовать. Да-да. На войне как на войне. Эти нахальные гласные решают, каким будет согласный звук, твердым или мягким.
Есть парочка мятежников, на которых это правило не распространяется.
Ц, Ж, Ш бывают только твердыми, а Ч, Щ и Й – мягкие при любых обстоятельствах. Бунтарей вносим в «черный» список и помещает его на самое популярное место в доме, например, на холодильник, чтобы их славные имена отложились в памяти ребенка. Не забудьте про мягкий знак, который так же своим появлением запросто решает судьбу твердых и мягких согласных.
Остальным повезло меньше: если после согласного стоит А, О, У, Э или Ы – звук твердый, обозначается синим кирпичиком или кружочком, если за «пленным» стоит Е, Ё, Я, Ю или И – он мягкий и обозначается зеленым.
Ваши усилия не принесли ожидаемого результата? Привлекайте внимание к положению языка при произнесении парных твердых и мягких согласных.
Предложите превратить твердый звук в мягкий, используя разные гласные: па – пя, са –ся, пу – пю, су — сю и т.д Аналогичную игру можно усложнить, изменяя слова: «угол – уголь», «рад – ряд», лук – люк» и другие.
Если после согласного стоит его такой же на все согласный собрат, звук твердый. Например, в слове «конфета» после «н» стоит «ф». Можно уверенно утверждать, что в данном случае «н» — твердый.
Формируя умение различать твердые и мягкие согласные, вы помогаете ребенку развивать слуховое внимание, фонематический слух, что важно при обучении ребенка чтению и письму. Таким образом вы закладываете фундамент для успешного обучения в школе.
Помните, что русский язык один из самых сложных. Не так просто объяснить ребенку твердые и мягкие согласные. Поэтому не стоит корить своего малыша за ошибки.
Уважаемые читатели! Уверены, что теперь вы знаете, как научить ребенка различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки и буквы. Делитесь в комментариях своими успехами и секретными приемами.
Источник
Как объяснить разницу ребенку между гласными и согласными звуками?
Учителя начальной школы замечают, что фонетический разбор для малышей – это одно из самых трудных заданий. Действительно, чтобы определить какой перед тобой звук, ребенку нужно как следует его проанализировать и запомнить, как произносятся гласные и согласные звуки. Без четкого понимания разницы ребенок будет постоянно путаться.
Чтобы помочь малышу научиться различать звуки, придерживайтесь следующих правил.
Не говорите ребенку о том, что гласные поются, а согласные нет. Изобретательные дети покажут вам, как можно пропеть звук З или М, и тогда путаницы не избежать. Дело в том, что все звуки в нашем языке можно разделить на 3 группы: гласные – это голос, звонкие согласные – это голос и шум, глухие согласные – только шум. Наиболее близки к гласным сонорные: р, л, н, м, й. Поэтому довод о том, что гласные поются, а сонорные нет – не используйте ради своего же дальнейшего спокойствия.
Ребенок лучше запомнит различие между звуками, если сам эти различия найдет. Главный вывод, к которому он должен прийти – при произнесении согласных воздуху постоянно что-то мешает легко выпрыгнуть изо рта: то зубы, то губы, а звук М вообще выходит через нос. Дайте малышу зеркальце –пусть он сравнивает, как ведет себя ротик, когда он по очереди произносит гласные и согласные звуки.
Расскажите сказку: «Ротик – это домик, в котором есть и дверки, и пол, и потолок. Жили в этом домике гласные звуки счастливо и весело – могли легко выбегать на улицу гулять и никто им не мешал». Произнесите все гласные – покажите, что ротик действительно открыт, язычок лежит спокойно, а воздух выходит беспрепятственно. «Но однажды поселился в этом домике злой змей и не стал выпускать звуки на улицу. То сбоку их прижмет, то зубки закроет». Произнесите согласные. «Но согласные звуки были умные и придумали они как змея обхитрить. Стали они с гласными звуками за ручки держаться и вместе пробегать мимо змея. Попробуй». Ребенок должен заметить, что при произнесении открытых слогов воздух выходит свободно. «Так, с тех пор стали звуки жить дружно и змея не боялись».
Сначала выучите с ребенком гласные звуки, а потом согласные. Заметьте, что отдельные согласные звуки читаются коротко, а вот вместе с гласными их можно тянуть довольно долго.
Тренируйтесь различать звуки в игре. Подготовьте карточки с рисунками и словами: шар, дом, сыр, кит, луг, лес. В этих словах есть все гласные звуки. Положите перед ребенком первую карточку и загадайте загадку: «В этом слове есть необычный звук, который можно громче всего крикнуть, дольше всего пропеть, когда ты произносишь его, тебе не мешают ни зубы, ни губы, ни язычок». Дайте ребенку возможность прокричать звук и порассматривать себя в зеркало. Будьте уверены, малыш найдет разгадку!
????А если вы хотите научиться распределять этапы коррекционной работы по формированию правильного звукопроизношения, освоить постановку звуков с помощью логопедических зондов; научиться приемам активизации кинестетических ощущений в оральной области и приемам использования массажера V-Zibe; то мы вас ждем на мини-курсе: «ЗВУКОПОСТАНОВКА: ОСОБЕННОСТИ. НАЧАЛО РАБОТЫ И ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ».
Кликните сюда, чтобы познакомиться с полной программой!
Источник
Буквы и звуки русского языка: как объяснить ребенку отличие гласных и согласных, какие правила нужно запомнить
В процессе формирования и развития речевой функции дети интуитивно отличают гласные буквы от согласных, но эти знания необходимо привести в систему, раз и навсегда определив, по каким признакам все звуки русского алфавита делятся на эти две большие группы. Без четкого усвоения этого материала невозможно дальнейшее изучение правил грамматики не только родного, но и любого иностранного языка.
Знакомство с терминами
Легко запоминается информация, ассоциативно связанная в мозге с чем-то понятным, знакомым. Поэтому перед тем как объяснять ребенку разницу между гласными и согласными, нужно рассказать, почему они называются именно так.
Звуки, которые тянутся, поются, нельзя произнести без участия голоса, или гласа, как говорили наши предки. Именно поэтому они, а вслед за ними и обозначающие их буквы зовутся гласными. Когда ребенок поймет эту взаимосвязь, можно переходить к объяснению понятия согласных — оно сложилось из двух слов: «с гласными», то есть «со-гласные» — «соседи гласных».
Такой подход к подаче информации не только позволит дошкольнику хорошо запомнить термины и их смысл, но и пробудит интерес к происхождению слов и развитию языка в принципе. Показать разницу между гласными и согласными наглядно помогает таблица, в которой они различаются по цветам: первые обозначаются красным, а вторые — синим.
Выбирая магнитную азбуку для малыша 2–3 лет, руководствуйтесь, прежде всего, ее безопасностью. А вот детям старшего возраста будет полезно заниматься с буквами, правильно разделенными по цветам.
Буквы и звуки
Выучить, чем различаются буквы и звуки, поможет основное правило: буквы мы читаем и пишем, а звуки — говорим и слышим. В занятиях с младшими школьниками педагоги всегда используют разноцветные карточки, схемы, специальные приспособления в виде домиков. Такая визуализация позволяет запомнить, какими цветами обозначаются гласные и согласные, мягкие и твердые, а иногда даже звонкие и глухие звуки. Для выделения ударных гласных используется соответствующий надстрочный знак, а безударные подчеркиваются одной чертой.
Гласных звуков в русском языке всего 6: [а], [о], [у], [ы], [и], [э], а гласных букв — целых 10: А, Я, О, Ё, У, Ю, Ы, И, Э, Е. Чтобы ребенок понял, почему количество не совпадает, и научился различать звуки и буквы, нужно вместе с ним проговорить поочередно их все. Этот опыт покажет, что некоторые буквы могут являться обозначением сразу двух звуков: Я [йа], Ё [йо], Ю [йу] и Е [йэ]. Обязательно нужно отметить, что так происходит не всегда, и привести примеры: в словах «ель», «юла», «объявление» мы слышим в таких буквах по два звука, а в словах «мель», «люстра», «пять» — по одному.
Рассуждая так, можно подвести ученика к мысли, что на звучание гласных влияют согласные – и наоборот. Согласных букв в русском языке 21, а звуков намного больше — 36. Прежде чем давать ребенку для ознакомления списки этих букв и звуков, желательно помочь ему самому догадаться, почему звуков получается так много. Для этого нужно дать ему несколько пар слов и попросить обратить внимание, как произносятся в них одни и те же согласные, например:
- П в словах «спать» и «спеть»;
- Д — «дом» и «дядя»;
- Ф — «факел» и «филин».
Хорошим упражнением для ученика будет пройтись по всем согласным буквам алфавита и постараться подобрать на каждую из них слова с парными по твердости/мягкости звуками. Выяснится, что смягчаются согласные буквами Я, Ё, Ю, И, Е и что в алфавите присутствуют всегда твердые (Ж, Ц, Ш) и всегда мягкие (Й, Ч, Щ) согласные, которые, в свою очередь, способны влиять на произношение гласных: «шаг» и «шик», «жуть» и «желудь», «чиж» и «чаша». Примеры следует подобрать так, чтобы удобно было перейти на тему глухости и звонкости.
Одно из условий успешного усвоения информации — ее последовательная подача. Занятия нужно строить так, чтобы каждая тема вызывала у ребенка новые, логически вытекающие вопросы, ответы на которые даст следующая ступень.
Изучая родной язык, дети узнают много нового о предмете, казалось бы, хорошо знакомом, поэтому важно с самого начала их заинтересовать. Твердые знания о свойствах гласных и согласных — залог грамотного письма в будущем.
Источник
Как объяснить пятилетниму ребенку, что такое гласные, что такое согласные?
В дет.саду дали задание на оределение первой и последней буквы слова, назвать букву и определить, какая она гласная или согласная. Как объяснить? Anastaziolog 6 лет назад Надо было, наверно, сначала спросить у воспитателей, как они бы пояснили 5-ти летнему ребенку «что такое гласные буквы». Думаю, в вашем варианте проще просто сказать, что в русском языке всего 10 гласных букв (а, о, э, и, у, ы, е, ё, ю, я) и 6 гласных звуков: (о,а,у,э,и,ы). Изучить их с ребенком, что бы он запомнил эти буквы наизусть, и потом уже определять букву в конце слова. Вряд ли ребенок пяти лет сможет понять: гласные — это такие буковки, которые можно произнести на выдохе с открытым ртом, при этом, артикулируя только разным уровем языка по отношению к нёбу без использования закрытого рта и без соприкасания неба или зубов с языком или губами. автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Ninaarc 3 года назад Изучение звуков с ребенком потребует терпения, поскольку тема довольно сложная и для взрослых людей. Поскольку мышление в 5-летнем возрасте у детей образное, то не нужно привязывать звуки к буквам. Здесь главное не запутать ребенка понятиями «звуки» и «буквы». Рассказывать маленькому ребенку о свободном прохождении воздуха не нужно, а обучение следует проводить в игровой форме, пропевая гласные звуки. Именно с гласных и нужно начинать, не перегружая малыша понятием «йотированный». Начинаем обучение с гласных звуков, выбирая для пения слова, в которых гласный звук стоит первым. Например, подойдут для начала такие слова, как «о-о-о-блако», «о-о-о-зеро» или «у-у-у-тка». Согласные звуки тоже нужно начинать учить с понятных для малыша слов, в которых этот звук стоит первым. Мычите вместе в ребенком: «мммм-ашина», «кккк-рот», «сссс-тол». Не забывайте, что детям трудно сразу усвоить материал, поэтому занятия должны быть регулярными и ненавязчивыми. И обязательно — в игровой форме. Смилодон 6 лет назад Очень просто — попробуйте предложить ребёнку спеть протяжно нужные буквы (или показать ему для начала), и скажите ему, что с гласными это получается легко, а с согласными не выходит вовсе. Ксарфакс 3 года назад Объяснить ребенку, какие буквы и звуки являются гласными, а какие согласными, можно так: Гласные звуки Их можно легко пропеть и произнести протяжно. Мы всегда произносим эти звуки без помех (зубы не смыкаются), им абсолютно ничего не мешает. Чтобы ребенок легко это понял, можно дать ему задание «пропеть» все гласные перед зеркалом. Согласные звуки Подобные звуки при произношении образуются с помощью языка, нёба, зубов, губ. Ни один согласный звук не получится произнести без помех. Для запоминания можно последовательно произносить каждый согласный звук и при этом заострять внимание на то, с помощью чего он образуется. Можно сделать и так — дать ребенку задание попробовать произнести все звуки с открытым ртом. Если звук произносится без затруднений, то он гласный. Если звук с открытым ртом произнести не получается и нужно сомкнуть губы, то он согласный. Хотя можно, конечно, пойти и другим путём, если у ребенка отличная память — то есть просто выучить их. Например, можно сделать карточки для каждого звука — таким образом, чтобы для гласных и согласных звуков был соответствующий цвет. Марина Вологда более года назад Ребенок 5 лет уже знает, что такое буквы, но отличать согласные от гласных он, конечно же, не может. В первую очередь объясняем дошкольникам что такое буквы, а что такое звуки (буквы видим и пишем, а звуки — то, что слышим и говорим). Всегда стоит начинать обучение с гласных, объясняем, что их можно пропеть. Далее заучиваем гласные звуки, при этом обращаем внимание на согласные, которые тоже можно пропеть (например «м»), но указываем, что это звук согласный. Обратить внимание, что при гласных звуках воздух свободно выходит, а при согласных встречает препятствие в виде губ или зубов. Продемонстрировать и сделать упражнение вместе с ребенком, проговаривая гласные. Чтобы заучить гласные звуки надо играть с ребенком. Например, придумать слово на гласный звук «о», «у», «и». Найти в слове согласный. Показать пальчиками звук. Обязательное условие — игровая форма обучения. После того, как ребенок выучит гласные, необходимо приступать к согласным звукам. HopeT более года назад Попытаться объяснить разницу пятилетнему малышу разницу между гласными и согласными можно, хотя результат в таком возрасте гарантировать сложно. Думаю, нужно донести до ребенка основное различие между согласными и гласными. Гласные мы можем петь, растягивать довольно долго. Согласные же пропеть сложно, а растянуть их, мне кажется, вообще не получится. Есть объяснение еще проще: когда мы произносим гласные, наш рот открыт достаточно широко, согласные же можно произносить с почти закрытым ртом. Есть разница в артикуляции гласных и согласных. Наконец, и, возможно, это самый простой вариант, можно выучить все гласные русского языка, их всего десять. И потом действовать так: если не гласная, значит, согласная. Tashenka 4 года назад Уверенны,что вам дали задание на определение буквы? Возможно задание имело место,как определение звука? Все гласные можно пропеть,воздух проходит свободно. Например ааааааааааааа. Стишок есть для детей простой: Воздух свободно идет через рот- нет препятствий разных,голос участвует,голос поет. Звук получается гласный. Учите обязательно определять на слух,не пишите слова. Стишок про согласные: А согласные готовы шелестеть,шуршать,шипеть ,даже фыркать и сопеть,но не хочется им петь. Приведу пример наших занятий с сыном,начинали тоже с пяти лет. Например картинка игра, определяем звук который слышим первым- И ,поем его. Далее предлагаем ребенку рассказать какой это звук и как его охарактеризовать. Занимаемся по книге » говорим правильно в 5 лет», теперь уже » говорим правильно в 6-7 лет.т Алиса в Стране более года назад Гласными и согласными бывают и буквы и звуки. Если ребенок уже немножко умеет читать (сейчас это не такая уже и редкость в пять лет), знаком с буквами, можно просто выучить согласные и гласные буковки, сделать карточки с буквами, традиционно гласные буковки пишут красным, согласные — синим. Также можно предложить ребенку произнести разные звуки, согласные звуки произносятся с закрытым ртом, с открытым у ребенка их произнести не получится, а гласные, напротив, с открытым ртом произнести легко, к тому же гласные звуки легко «тянутся» и поются. Предложите ребенку пропеть сначала гласные звуки, а потом согласные, чтобы он понял разницу. Кошка Мурочка более года назад Конечно объяснить ребенку про гласные и согласные звуки в возрасте пяти лет, не так просто. Я бы посоветовала сделать карточки, на каждой написать букву, а под ней написать гласная она или согласная. К примеру, все гласные подписываем красным цветом, а согласные — синим. Обычно так запомнить намного проще. Повторяйте несколько раз в день, за каждый успех хвалите ребенка. Главное в этом деле периодичность, если видите что у ребенка не получается, оставьте на время это занятие. А через несколько дней снова повторите. Ну а вообще конечно, в вашем садике слишком много хотят от пятилетнего ребенка, это уже школьная программа. Моей дочке тоже 5 лет и таких заданий нам в садике, к счастью, воспитатели не дают. Насколько помню, тему гласных и согласных изучают в начальной школе,а в саду пока довольно рано эти темы изучать. Но если дадут такое задание-придётся учебник русского языка покупать и заняться с пятилетним ребёнком изучением русского языка. Marina82 6 лет назад С самого начала не путайте ребенка, а то будут проблемы в школе. Не бывают буквы гласные и согласные. Только звуки бывают гласные и согласные. Звук — это то, что мы слышим, буква — начертание. Гласные звуки можно пропеть, а согласные можно только промычать или произнести отрывисто. Вырежьте ребенку из цветной бумаги алфавит от а до я: гласные из красной бумаги, а согласные из синей и выучите с ним их. После этого вырежьте из белой бумаги тот же самый алфавит и поправляйте ребенка, если он делает ошибки. Ошибся-вновь покажите ему алфавит из цветного картона. Попробуйте объяснить так:гласные звуки произносятся открытым ртом,только голосом, «горлышком», не смыкая губ и зубов, а согласные — наоборот. Лично мне (когда-то давно) объяснили именно так 🙂 Знаете ответ? |
Источник