Математическое развитие ребенка 5 6 лет с презентацией

Описание слайда:

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

Описание слайда:

Математическим развитием дошкольников – качественные изменения в формах познавательной активности дошкольника, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

Описание слайда:

Задачи математического развития дошкольников Закреплять умение создавать множества (группы предметов) Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе). Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10). Развивать умение считать предметы на ощупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу (в пределах 10). Познакомить с цифрами от 0 до 9. Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?»,«Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них.

Описание слайда:

Для формирования понятия числа у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении необходимо создать определенные педагогические условия: специально организованное обучение детей с использованием разнообразных дидактических средств (дидактические игры и упражнения, малые фольклорные жанры, моделирование и др.); специально организованная совместная и самостоятельная деятельность детей в предметно-развивающей среде; создание ситуации успеха; фиксация успеха, достигнутого ребенком; создание положительного фона для проведения обучения, способствующего возникновению познавательного интереса и активности

Описание слайда:

Этапы периода обучения счету 1.Ознакомление детей с назначением счета, обучение умению отвечать на вопрос «сколько?». 2.Формирование счетных умений, знакомство с образованием числа.

Описание слайда:

цель Структурные компоненты счета как деятельности: выразить количество предметов числом средства достижения процесс счета результат итоговое число

Описание слайда:

Особенности формирования количественных представлений Формирование представлении о числе как общем свойстве разнообразных множеств; овладение приемами и правилами счета; знакомство с образованием чисел в пределах 5;10 сравнение множеств как без счета так и в сочетании со счетом; определение порядка следования предметов; овладение словами и выражениями, выражение в речи не только результата, но и способа получения результата

Описание слайда:

Основным понятием элементарной математики в детском саду является понятие числа.  Натуральные числа –  это числа, возникшие в процессе счета отдельных предметов (1, 2, 3 …) или измерения

Описание слайда:

Количественный счет Дошкольники должны усвоить, что последнее из названных при счете чисел дает ответ на вопрос о количестве предметов в пересчитываемой группе Сколько?

Описание слайда:

План знакомства с образованием чисел в пределах 5 Берутся 2 группы предметов и сравниваются по количеству (поровну, одинаково, столько же) Добавляется 1 предмет Выясняется, чего больше, чего меньше? Что необходимо сделать, чтобы узнать, сколько стало? Демонстрируется способ счета. Выясняется, какое число получили, как получили? *Обозначение числа цифрой Вновь сравниваются совокупности предметов Сравниваются числа

Описание слайда:

Образование чисел демонстрируется на основе сопоставления двух совокупностей предметов. 3 3 1 4

Описание слайда:

Правила счета Показывать рукой предметы, начиная слева направо. Одновременно называть последовательно числа. Первый в ряду предмет соотносить с числом один (а не раз). После названия числа, соответствующего последнему предмету, важно круговым движением рукой обобщить, ответив на вопрос «сколько?». Числа называть четко, строго в порядке следования, а сами пересчитываемые предметы не называть. Назвать предметы следует лишь при подведении итога счета.

Описание слайда:

Примеры игр «Какая цифра убежала» «Игра со стручками гороха» «Найди пару», « Какое число пропущено» «Найди и сосчитай» «В лес пошли грибы нашли»

Описание слайда:

План сравнение смежных чисел Сравниваются два множества по количеству Выясняется каких предметов больше, сколько каждого вида Показывается постоянство связей между числами (сравнение одних и тех же смежных чисел

Описание слайда:

Сравнение смежных чисел 2<3 3>2

Описание слайда:

Примеры игр «Отгадай число» «Назови число», « Кто знает, пусть дальше считает»

Описание слайда:

Отличие порядкового счета от количественного количественный счет количественный счет дает возможность определить количество; Сколько? порядковый счет порядковый счет определяет место, какого – либо предмета в ряде других. При этом счете не пересчитываются все предметы, а счет ведется только до того предмета, который нас интересует. Какой по счету?

Описание слайда:

Этапы ознакомления с порядковым счетом 1. Детям предлагаются подготовительные упражнения (с несколькими видами наглядного материала), в которых показывается, что для ответа на вопрос «сколько?» необходимо использовать числительные «один, два, три», т.е. количественные. 2. Знакомство с порядковым счетом проводится в процессе драматизации сказки («Теремок», «Репка», «Колобок»). 3. Показывается детям, в каких случаях используются количественные, а в каких порядковые числительные. Предлагаются упражнения, в которых задаем 2 вопроса: «Сколько всего?» и «Какой по счету?». Следим, какие числительные используют дети. Поясняем, в каком случае, какие числительные надо произносить

Описание слайда:

Упражнения на ознакомления с порядковым счетом « Сколько всего?» « «Какой по счету?»

Описание слайда:

Примеры игр «Матрешки», « Встань на свое место» «Который по счету» «Волшебный мешочек»

Описание слайда:

Критерии оценки сформированности: счетных умений, знаний о числах у детей 5-6 лет знание числа от 1 до 10, количественный состав чисел из единиц; умение считать в пределах десяти; умение сравнивать группы предметов, которые отличаются на единицу, устанавливать равенство между ними; умение считать предметы, их изображения в пределах пяти, десяти; умение понимать значение количественного и порядкового счета; умение пользоваться количественным и порядковым счетом (один, три; первый, третий); умение сравнивать предметы по размеру; умение давать лаконичные (короткие) или полные (развернутые) ответы на вопросы; умение использовать действия по образцу или инструкции.

Описание слайда:

Методическая литература

Описание слайда:

Список литературы Данилова В.В., Рихтерман Т.Д. Обучение математике в детском саду. М.: Издательский центр «Академия», 1997. Демина Е.С.Развитие элементарных математических представлений. М.: ТЦ Сфера, 2009. 128с. Дошкольник 5-7 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / Т.И. Бабаева СПб.: Литера, 2009. 128с. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников. М.: Просвещение 2008. 167с. Леушина А.М. Обучение счёту в детском сад. М .: Просвещение. 2007.С 17-20. Метлина Л.С. «Математика в детском саду». — М.: Просвещение 1984. 256с. Михайлова З.А. Математическое развитие дошкольников: Учебное пособие. СПб.: ООО Детство-пресс, 2009.231с. Новикова В.П. Математические игры в детском саду. Сборник игр для детей 5-7 лет. М.: Мозаика-синтез, 2011.48с. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. СПб.: ООО «Детство-пресс», 2011.255 с. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» / Под ред. Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С. М.: Мозаика-синтез, 2010. 304 с.

Номер материала:

ДБ-759651