Ребенок в 7 лет неопрятно есть
Содержание статьи
Легкий способ научить детей есть аккуратно
Снова они едят как две хрюшки. Ну как, КАК? можно есть так неаккуратно. Вся еда летит на пол. А ведь мне потом убирать. И как я их не прошу, есть поаккуратнее – ничего не помогает.
Чего меня так расстраивает, подумал я? Ну все дети так едят. И я наверняка был таким же…
Так. СТОП! Что я делаю? Пытаюсь их оправдать? А потом я снова буду стоять с совком и веником и все заметать. И хорошо если на полу не окажется ничего жидкого, липкого и всякого такого. Потому что если так, то придется еще и мыть пол. Так. Нужно заканчивать с этим и что-то срочно придумать.
Как я понял призывы к аккуратности – не работают вообще. Как я не пытался объяснять им о культуре поедания пищи, размножении бактерий на полу и о том, как неприятно жить в грязи – ничего не работало.
Нужно поискать что-то другое. И кажется я знаю что. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Я вспомнил это чудесное слово и улыбнулся.
Я подумал еще немного, представляя какой бой меня ожидает. О да! Именно бой. Уж я-то знаю, как они умеют сопротивляться и нарушать правила.
Так. Я готов. Я вам сейчас покажу, неаккуратные хрюшки, кто в доме хозяин:
— Дети. У меня есть одна очень крутая идея для вас.
— Мы пойдем гулять и есть мороженное?
— Нет, Максим. Идея другая. Я считаю, что Вы стали уже достаточно взрослыми чтобы научиться брать на себя ответственность за то, что вы делаете.
— Чего брать?
— Ответственность, Тимур. Не перебивай. Скоро ты все поймешь.
Кажется, они уже начали понимать, что ничего хорошего их не ждет и уже потихоньку пытаются саботировать мою речь. Мне вспомнился Винни-пух на воздушном шаре который пытался надурить пчел, но они явно были умнее.
Ну нет. Я не Вини-пух. И вы не пчелы!
— Значит так. Вы уже достаточно взрослые и теперь будете сами убирать за собой стол после еды. И не только стол, но и под столом. На сегодня за уборку на столе старшим назначаю Максима, под столом — Тимура.
На какое-то время они перестали жевать и посмотрели на меня. Похоже они пытаются понять не шучу ли я.
Переглянувшись друг с другом, они продолжили есть. Никакой реакции.
Ладно, подождем окончания завтрака.
Еще немного времени и хрюшки доели, убрали посуду со стола и поплелись мыть руки.
— Ну все папа, теперь давай смотреть телевизор, сказал Максим возвращаясь из ванной вытирая руки о свою футболку.
Так, похоже, что нужно внести в воспитательный список пункт «Чем нужно вытирать руки».
— Какие еще мультфильмы?
— Те что мы всегда смотрим.
— Да, но ты кажется забыл об одном важном правиле.
— О каком?
— Мы не начинаем делать следующее дело, если не закончили предыдущее
— Но мы все закончили, мы поели и убрали посуду.
Нет, ну какая же короткая память. Всего 20 минут назад говорили об ответственности за уборку стола и под столом и уже он смотри на меня ангельскими глазками изображая непонимание.
— Максим, я только что говорил тебе и Тимуру о том, что Вы теперь полностью отвечаете за чистоту стола и под столом.
Он замолчал. Подумал. И пошел о чем-то говорить с Тимуром в их комнату. Судя по тому, что они не собирались оттуда выходить я понял, что вероятно они решили отказаться от просмотра мультфильмов и поиграть в какие-то игры. Ну что ж. Вполне себе предсказуемо. Подождем до обеда.
Я пошел в свои комнату работать, оставив их со своими играми. Еще несколько раз они прибегали ко мне чтобы проверить не решил ли я все-таки включить им мультфильмы. Получая каждый раз отказ и напоминание об уборке они снова и снова возвращались в свою обитель.
Ну что ж. Наступило-таки время обеда и вот уж две голодные моськи интересуются что же такого мы будем сегодня кушать.
— Папа, я хочу есть
— И я. Что у нас сегодня на обед?
— На обед у нас вчерашние котлеты с гречкой. А на десерт мороженное с кленовым сиропом.
Услышав слово мороженное, дети засияли и полетели мыть руки. Хорошо хоть это они делают исправно. Вымыв руки, они пошагали на кухню. Не обнаружив меня там, они вернулись ко мне в комнату
— Папа!
— Да, Максим
— И когда мы будем есть? Я очень голодный.
— Мы будем есть тогда, когда на столе и под столом будет чисто.
Дети задумались на мгновение и через минуту Тимур предложил, по его мнению, гениальную идею:
— Папа. Зачем убираться сейчас, если мы все равно все запачкаем когда будем есть. Давай покушаем и потом уберемся? Идет?
Ага, щас. Знаем этот развод, проходили уже. Сейчас поедят и потом до ужина их не найти.
— Классная идея Тимур, но она не подойдет. Мы не можем есть за грязным столом. Это не прилично, не культурно и не приятно. Так что, хотите кушать — вперед убираться.
— Что? Ты отказываешься нас кормить? Я все скажу маме! Ты не можешь так поступить. Детям нужна еда!
Ах ты ж маленький Чегевара. Не уж то ты думаешь, что тебе удастся меня запугать.
— Что? Я отказываюсь вас кормить? Да ты что! Конечно же я не отказываюсь. Я наоборот говорю, давайте кушать, и уже как раз время обеда. Но так как я не просто хороший папа, а отличный папа, я хочу, чтобы мои дети ели за чистым столом. Так что взяли в руки веник и тряпку и вперед на кухню. Не будет чистого стола – не будет обеда.
Дети уплелись и что-то там шуршали на кухне. Конечно же я не ожидал что уборка будет сделана хорошо. Но и предположить, что они просто польют водой стол и заметут крошки в угол комнаты, я как-то тоже не мог. Когда я зашел на кухню они довольные сидели за столом и смотрели на меня голодным взглядом.
— Так ребята. Я вижу, что работа сделана не очень хорошо и так дело не пойдет.
— Нормальная работа, папа. Мы хотим есть!
Как же иногда хочется просто рявкнуть и заставить их делать то что нужно. Но что-то мне подсказывает что эта так себе идея…
Не дав себе окончательно погрузиться в воспоминания из собственного детства, я продолжил:
— Нет, Максим. Работа должна быть сделана. Я понимаю, что это новое для вас дело и что оно непростое. Но вам нужно постараться сделать его. Я уверен, что вы справитесь.
Недовольно ворча дети взяли тряпку и веник. В этот раз им удалось сделать работу значительно лучше.
Осмотрев то что получилось и задвинув подальше свой перфекционизм, я накрыл на стол, и мы сели обедать.
— Максим, Тимур, я считаю, что Вы молодцы. Вы отлично справились с задачей и мне приятно что мои дети становятся взрослыми и учатся брать на себя ответственность.
Дети продолжили жевать, не удостоив меня ответа. Похоже, что они были не довольны тем что, произошло. Тем не менее я обратил внимание что в этот раз они кушали аккуратнее, и еда уже не летела во все стороны так как это было еще утром.
Ну и хорошо. Значит первое сражение было выиграно.
Убежденный что это далеко не конец и они еще не раз попытаются саботировать правила, я включил телевизор и мы продолжили обедать, смотря какую-то веселую детскую передачу.
???? ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
— Как справиться со злостью ребенка
— Папа решает любые проблемы или РАЗГОВОР О СМЕРТИ
— Почему право всегда с разной стороны
— Миссия «Динозавр»
Источник
Ю. А. Токарева, доктор психологических наук: Детская неряшливость
Главная → Номера → №43 (892) → Ю. А. Токарева, доктор психологических наук: Детская неряшливость
№43 (892) / 15 ноября ‘16
Семейная гостиная
Продолжение. Начало в №8 (857) – №42 (891)
Мы продолжаем отвечать на вопросы наших зрителей. Сегодня поговорим о неряшливости детей возраста начальной школы. Почему она возникает? Каковы причины? Что такое неряшливость, в чем она проявляется?
– Вообще сейчас родители очень редко говорят о неряшливости. Меня удивили вопросы родителей, которые озаботились тем, что дети неаккуратно пишут в тетрадях, небрежно содержат свои школьные принадлежности. Мне показалось, что это отчасти просто связано с нашей аудиторией. К сожалению, многие родители не уделяют внимание тому, что тема аккуратности и порядка – ключевая по жизни: если сейчас, на начальном этапе, не приучить ребенка к порядку, то потом мы можем получить человека, который доставляет жуткий дискомфорт всем окружающим.
Если немного затронуть эту тему в перспективе, то бывают клиенты, которые говорят, что им приходится работать с людьми, которые крайне неряшливы – они неопрятны в своем внешнем виде, от них неприятный запах, они приходят в грязной одежде, содержат вещи, документы и рабочий стол в таком состоянии, которое всех вводит в шок, и это нерабочая обстановка, нерабочий вид.
Мне кажется, что наша сегодняшняя тема крайне актуальна. Если родители заботятся о будущем, то, конечно, необходимо обратить внимание, насколько ребенок сейчас аккуратен и опрятен. Что значит «неряшливый ребенок»? Конечно, слово «неряшливость» более житейское, чем научное. В науке в большей степени используются такие определения, как «аккуратность» и «опрятность». Неряшливый ребенок отличается тем, что он весь грязный, у него оборваны пуговицы, дыры на одежде. Если это мальчик, то его брюки без стрелок, и так далее. Неряшливый ребенок внешне неопрятен, не подстрижен, у него длинные грязные ногти. У неряшливых школьников нет чистых тетрадей, у них все тетради помятые, в капельках жира, сока, каши. У них сломанные карандаши, ручки и погрызенные ластики. Учитель обращает на это внимание, а родители, которые сами так себя ведут, этого не замечают. Внешне неряшливость проявляется именно в таких формах.
А может произойти так, что родители, которые заботятся о внешнем виде детей (стирают, гладят) и делают все за них, в конечном итоге приведут его к тому, что ребенок будет несамостоятельным и неряшливым?
– Мне кажется, что здесь мы не можем сказать однозначно, ведь когда ребенок утром надевает чистую одежду, он уже отчасти привыкает к этому и в один прекрасный момент, когда родители не приготовят ему чистую одежду, он может сказать: «А почему у меня грязная одежда? Почему я иду в грязной рубашке?» То есть привычка к опрятности тоже формируется. Я склонна считать, что в большинстве случаев ребенок, который одевается чисто и опрятно, к этому привыкает. В дальнейшем, если ему никто не будет готовить чистую одежду, он будет делать это самостоятельно, поскольку ему комфортно быть чистым.
Наиболее часто встречающаяся ситуация – когда ребенка никто не приучает, его внешний вид никого не волнует, может быть, родители тоже одеваются в не совсем чистую одежду, и ребенок это видит. Возможно, он чувствует какой-то неприятный запах от родителей и это его уже не смущает, он не видит порядка в доме, так как дома тоже все разбросано или находится в каком-то ненадлежащем виде, и для него это норма.
Давайте поговорим о причинах неряшливости.
– Первая и основная причина неряшливости – это, конечно, окружение, в котором растет ребенок. Человек, будучи социальным существом, не может изнутри чувствовать потребность в аккуратности, опрятности, особенно в отношении самого себя. Если на окружающую реальность он еще может взглянуть критично, то на себя – нет. Только ближайшее окружение, люди, которые рядом, могут его научить. Значит, причина неряшливости в том, что человека не научили быть опрятным, не создали для него условия, в которых в его опрятном и аккуратном виде ему виделось бы хорошее.
Вторая причина – когда аккуратность и опрятность в семье не входят в разряд обязательных привычек. Мы встречаем людей, которые говорят, что это излишне. Например, излишне покупать много одежды. В психологии есть даже целое направление, связанное с имиджем человека, которое говорит, что разные виды одежды используются не чтобы человек чувствовал себя богатым и состоятельным, а чтобы в какой-то ситуации, где ему нужно поработать (имеется в виду грязная работа), он не побоялся эту одежду испачкать, она для того и предназначена – потом мы ее снимаем и больше в ней не ходим. Другая одежда – нарядная, выходная, в которой мы можем выглядеть адекватно той ситуации, в которой находимся. Третий вид одежды – это домашняя одежда, в которой максимально комфортно, и так далее.
Я не согласна с людьми (это бывают взрослые клиенты), которые говорят, что человек ведет себя неправильно, когда покупает себе много одежды. Наверное, для этого у него есть какие-то причины – его жизнь и деятельность разнообразна, ему нужно выглядеть адекватно в разных ситуациях. С другой стороны, ему нужно быть чистым. И не всегда та одежда, которая постирана с вечера, высохнет к утру, чтобы ее можно было надеть. Поэтому есть другой комплект одежды, который можно использовать.
Бывает, что семья относится к своему внешнему виду пренебрежительно, и это встречается среди наших слушателей и зрителей. Например, у мамы и у папы по одному комплекту одежды, они считают, что больше не надо. Возникает вопрос: «А в чем вы ходите, когда это постирано? А в чем вы ходите в других ситуациях?» Если в том же самом, то ребенок видит, что никакой разницы в одежде нет, и, приходя из школы, не раздевается и в школьной одежде ходит дома. Вещи из-за этого портятся, и он приходит в школу неопрятным.
Если мы перенесем эту тему на все, с чем ребенок взаимодействует (тетради, учебники), то здесь будет то же. Ведь это часть его. Если я встал из-за стола и вытер об себя кашу, то что мне мешает вытереть кашу о тетрадь? Или сидеть учить уроки за столом, опрокинуть чашку на тетради и учебники, отряхнуть их и заниматься дальше?
Вызывает непонимание ситуация, когда родитель (может, он и не относится к категории неаккуратных людей) наблюдает такое поведение у ребенка, видит, что ребенок обращается со своими школьными принадлежностями небрежно, но ничего не предпринимает, чтобы изменить его поведение.
Ребенок говорит маме: «Мама, я пролил на тетрадь чай», а мама отвечает: «Положи на батарею». В этой ситуации лучше возмутиться и сказать, что это документ, ведь ты покажешь ее учителю. Я вспоминаю слова наших родителей, которые говорили, что «тетрадь – это наше лицо», «то, какие мы есть». Необходимо, чтобы ребенок посмотрел на ситуацию как требующую иного отношения.
Если говорить об ошибках родителей, то к ним относится собственное поведение, когда они сами на глазах у ребенка, работая с документами, портят что-то и говорят, что в этом нет ничего страшного. Ребенок это видит и думает: «В следующий раз я сяду учить уроки на кухне и, если капну жиром или маслом, ничего страшного в этом не будет».
Мне бы хотелось спросить, есть ли в этом разница между мальчиками и девочками?
– Мы чаще замечаем, что менее аккуратны и более неряшливы мальчики – к сожалению, родители к мальчикам предъявляют в этом смысле иные требования и считают, что мальчикам можно быть неряшливыми. Если сын пришел в рваной рубашке, то иногда родители не комментируют это, не учат сыновей, а молча чистят и зашивают одежду. Это тоже одна из ошибок родителей: не получив никакого урока из этой ситуации, ребенок на следующий день опять приходит грязный, с дырой…
В отношении девочек немного другой подход. На их внешний вид чаще обращают внимание, родители говорят: «Ты же девочка, ты должна быть аккуратна». Именно эта реакция взрослых, которая лежит в основе неряшливости или аккуратности, будет решающей.
Вновь мы говорим, что должна быть внимательность, работа родителей и участие. Где же взять столько времени, чтобы во всем участвовать?
– Это жизнь – не надо выделять специальное время. Например, ребенок начал учить уроки на кухне и опрокинул чашку – тут же реагируйте! Для этого нужно не специальное время, а правильная реакция в настоящий момент: ребенок зашел грязный, нужна правильная реакция – «что с тобой? Иди бери щетку и чисти свои брюки. Покажи, как ты почистил? Ты плохо почистил низ, почисти еще раз. Посмотри, какая у тебя грязная обувь! Возьми и вымой обувь. Хорошо, молодец, отлично! Завтра ты будешь выглядеть опрятным человеком». Это не специальный момент, это жизнь, это ситуация реагирования в настоящий момент. (Продолжение следует)
Расшифровка:
Людмила Моисеева
Полную версию программы вы можете просмотреть или прослушать на сайте телеканала «Союз».
Источник
«Мама, я уже взрослый»: как у детей проявляется кризис 7 лет
Если о таком явлении в жизни ребёнка, как кризис трёх лет, родители ещё слышали, то про кризис 7-летнего возраста знают немногие. Поэтому, когда сын или дочь в младшем школьном возрасте перестаёт слушаться, кривляется и капризничает, родители теряются и не знают, как им правильно реагировать. Кто-то начинает применять строгие воспитательные меры, кто-то тащит на приём к психиатру, полагая, что с ребёнком что-то не так.
Мы предлагаем родителям ознакомиться с данной статьей и узнать, что же на самом деле представляет собой кризис 7 лет у ребёнка.
Содержание:
Что нужно знать о периоде кризиса

Причины возникновения
В психологии возраст 6-7 лет принято называть критическим или переходным. Ребёнок расстается с дошкольным детством, идёт в школу и вступает в новую, взрослую жизнь. Теперь ему предстоит сидеть на уроках, готовить домашние задания, слушать учителя и участвовать в школьной жизни. Испытание для неокрепшей детской психики серьёзное. Вспомните свои ощущения, когда вам приходилось менять работу или поступать в университет. Взрослому человеку непросто и волнительно всё это пережить, а здесь идёт речь о маленьком ребёнке, который только ещё вчера играл с машинками в детском саду и спал в тихий час.
Ваш ребёнок только поступил в первый класс? Специально для этого случая мы собрали лучшие советы и рекомендации психолога о том, как помочь ребёнку адаптироваться в школе.
Но ошибочно полагать, что только поступление в школу создаёт кризисную ситуацию. Дело в том, что в этом возрасте ребёнок приобретает новые качества (в психологии их называют новообразованиями), которые помогут ему в дальнейшем успешно адаптироваться к школьной жизни.
К ним относятся:
Произвольность поведения

Ребёнок утрачивает детскую непосредственность, становится серьёзным и сосредоточенным. Он учится управлять своим поведением: старается делать то, что надо, а не то, что хотелось бы, соблюдать определённые правила.
Осознание собственных переживаний
Ребёнок знакомится с собственным внутренним миром, начинает осознавать себя как личность и свои отличия от других людей.
Внутренняя позиция школьника
К 7 годам ребёнок постепенно переходит от игровой к учебной деятельности. Он пробует себя в новых ситуациях, осваивает новые формы поведения. Вчерашнему дошкольнику становится интересно общаться со взрослыми, обсуждать с ними «взрослые» темы. Некоторые начинают избегать общества младших детей.
Таким образом, причиной кризиса 7 лет является становление социального «Я» ребёнка, зарождение новых социальных отношений с окружающими людьми, где он выступает уже не как дошкольник, а как взрослый человек.
Основные признаки кризиса 7 лет

Все изменения в поведении ребёнка можно разделить на 3 группы:
- Кризисные симптомы первой группы связаны с нарушением и обесцениванием правил, принятых в семье:
- часто грубит;
- спорит по любому поводу, проявляет упрямство;
- отказывается выполнять просьбы;
- ломает игрушки, говорит, что они надоели ему.
- Вторая группа признаков начинающегося кризиса предполагает желание подражать взрослым:
- кривляется, говорит не натуральным голосом;
- передразнивает взрослых;
- просит купить модную одежду и современные гаджеты;
- резко меняется настроение;
- обижается, когда над ним смеются или критикуют.
- Третья группа симптомов связана со стремлением ребёнка к самостоятельности:
- начинает интересоваться семейными делами;
- вступает в разговоры со взрослыми;
- берёт на себя новые обязанности.
Если Вы заметили один или несколько симптомов из каждой группы, значит, Ваш ребёенок переживает кризис 7-летнего возраста. И все его проявления, которые вы наблюдаете, имеют важное значение для развития и взросления ребёнка.
Гендерные особенности

Мальчики и девочки по-разному проходят возрастной кризис.
Психологи сходятся во мнении, что девочкам труднее даётся этот период. Прилежная ученица в школе может закатывать истерики дома и изводить родителей постоянными капризами. Также девочки в этом возрасте соперничают за внимание учителя или симпатичного одноклассника, что тоже может привести к конфликтам.
Чтобы помочь дочери благополучно пройти через этот этап развития, чаще хвалите её за хорошие оценки и школьные достижения, интересуйтесь взаимоотношениями с одноклассниками и не критикуйте стремление выглядеть «по-взрослому».
Мальчишки в семилетнем возрасте стремятся проявить себя, показать, что они самые смелые, самые сильные и вообще самые-самые. Поэтому они часто ведут себя агрессивно, задирают девочек и соперничают друг с другом. Их интересуют происходящие вокруг события, они стремятся высказать своё мнение по любому поводу и до последнего отстаивают свою позицию. Проблемы в учёбе у мальчиков возникают из-за неусидчивости и невнимательности.
Важно разнообразить школьные будни ребёнка походами, поездками, экскурсиями, где он сможет выплеснуть накопившуюся энергию и набраться новых впечатлений. Также важно уделять внимание занятиям спортом и подвижным играм на свежем воздухе.
Кризис глазами ребёнка

Чтобы понять, что чувствует ребёнок во время кризиса 7 лет, нужно взглянуть на происходящее его глазами. Вот вам история одного семилетнего мальчика:
«Мне 7 лет. Теперь я уже взрослый и хожу в школу. У меня есть большой портфель и красивая форма. Они мне очень нравятся. Мама теперь всем говорит, что я вырос. И я стараюсь вести себя как взрослый.
Вчера решил сам помыть посуду и нечаянно разбил мамину чашку. Мама долго ругала меня, сказала, что у меня руки как крюки и нечего мне было лезть, раз не умею аккуратно мыть. А я всё умею, просто чашка была в мыльной пене и выскользнула у меня из рук.
А на днях к папе приходили друзья. Они разговаривали о каких-то свечах и что папиному другу нужно их заменить. Я сказал, что мне тоже покупали свечи, когда я болел гриппом. Папины друзья засмеялись надо мной. Оказалось, что они говорили про свечи зажигания в машине.
В классе у нас есть мальчик Вова. Он часто дерётся и обижает девочек и громче всех смеётся на уроках, хотя учительница ругает его за это. Я хочу быть таким, как Вова. Когда я рассказал о нём маме, она ответила, что Вова – хулиган и мне нельзя с ним дружить. А я сказал, что всё равно буду! Тогда мама сказала, что я ещё маленький и много не понимаю.
Но как это маленький, я ведь уже взрослый! В школу хожу, уроки делаю, по дому помогаю… »
Родители часто сами подчёркивают наступившую «взрослость» ребёнка, продолжая при этом относиться к нему как к маленькому. Возникают противоречивые условия, в которых ребёнок не знает, как правильно ему поступить. То ли вести себя «по-взрослому», рискуя стать объектом критики или насмешек, то ли оставаться в детстве, где мама и папа смогут решить все проблемы за него.
Как пережить этот период родителям?

Возрастной кризис 7 лет в жизни ребенка становится кризисом воспитательной системы родителей. Прежние меры воздействия, применяемые к сыну или дочери, перестают быть эффективными. Поэтому родителям важно проявить гибкость и пересмотреть свои взгляды на воспитание вчерашнего дошкольника.
Для начала, перестаньте гиперопекать ребёнка и предоставьте разумную свободу формирующейся личности. Но чтобы не волноваться и продолжать обеспечивать безопасность ребёнка, воспользуйтесь приложением «Где мои дети» из AppStore и GooglePlay. С ним вы всегда будете знать, где ваш ребёнок, что он делает и как обстоят дела в школе.
10 НЕ для родителей:
- НЕ пытаться подстелить соломки на каждом шагу ребёнка.
- НЕ перегружать кружками и секциями после школы.
- НЕ принуждать и не давить на ребёнка.
- НЕ критиковать его друзей.
- НЕ игнорировать проблемы ребёнка в школе.
- НЕ ругать и не высмеивать за промахи и ошибки.
- НЕ высказываться негативно о школе и учителях.
- НЕ сравнивать ребёнка с другими детьми.
- НЕ унижать и не наказывать физически.
- НЕ досаждать разговорами о наступившей «взрослости».
Естественное желание всех родителей – уберечь ребёнка от всевозможных неприятностей в жизни. Однако если постоянно контролировать и поправлять каждый его шаг, то сын или дочь так и не научатся жить самостоятельной жизнью.
Наиболее разумное, что могут сделать родители в период кризиса 7 лет – это подготовить своих детей самостоятельно преодолевать трудности.
10 МОЖНО для родителей:

- Проводить больше времени с ребёнком.
- Демонстрировать свою любовь к сыну или дочери с помощью объятий, поцелуев, слов поддержки.
- Позволить ребёнку самому решать проблемы, где он сможет это сделать.
- Принимать индивидуальность ребёнка.
- Помогать обрести уверенность в себе.
- Говорить на любые темы.
- Внимательно слушать, не перебивая.
- Оставлять время для игр.
- Вместе посмеяться и подурачиться.
- Помочь с домашними заданиями, но только если ребёнок сам попросит.
Последствия кризиса

Исход кризиса 7 лет во многом зависит от грамотного поведения родителей.
Если мама и папа смогут выбрать правильную стратегию воспитания и спокойно примут все изменения в поведении ребёнка, то по окончанию кризиса 7 лет у него сформируются:
- положительное отношение к школе и учебной деятельности;
- новая социальная роль;
- желание узнавать новое и самому добывать знания;
- дружеские отношения с одноклассниками;
- уважение к учителю;
- умение действовать по правилам, ставить перед собой цели и достигать результата.
Если же родители излишне требовательны к ребёнку, уделяют большое внимание успеваемости и игнорируют другие школьные проблемы, то у ребёнка может возникнуть такое явление, как школьная дезадаптация. Она проявляется в:
- потере интереса к учёбе, низкой успеваемости;
- неуверенности в собственных силах, снижении самооценки;
- конфликтах с учителями и одноклассниками;
- физиологических проблемах, таких как: нарушения сна и аппетита, быстрая утомляемость, головные боли.
Советы психолога

Кризис 7 лет является необходимым этапом в развитии ребёнка. Поэтому родителям важно запастись терпением на этот период и выбрать правильную стратегию воспитания:
- спрашивайте мнение ребёнка по семейным вопросам, советуйтесь с ним;
- хвалите ребёнка за конкретные достижения, поддерживаете в начинаниях;
Родительская поддержка необходима ребёнку на любом этапе жизни. Не закрывайте глаза на проблемы в школе и с одноклассниками, даже если они вам кажутся несущественными. Для ребёнка может быть настоящей трагедией, если учительница перед всем классом назвала его неряхой или одноклассник на перемене подставил подножку. Особенно это касается тревожных, робких и застенчивых детей.
- обсуждайте с ребёнком школьную жизнь, а не только оценки. Какие традиционные вопросы у родителей, когда сын или дочь приходит из школы? Правильно: что получил сегодня и не нахватал ли двоек. А ведь можно спросить, что нового и интересного узнал ребёнок за день, какой урок и какой учитель понравились ему больше всего и много других более важных вещей, чем оценки;
- ребёнок хочет самостоятельности? Предоставьте её. Пусть самостоятельно собирает портфель, готовит домашние задания и без напоминания заводит будильник. Это – его зона ответственности;
- как и в любой другой период возрастного кризиса будьте последовательны. Если что-то запрещаете, значит, запрещаете всегда, при любых условиях;
- не делайте ребёнка заложником ваших нереализованных желаний. Если вы до ночи сидите с ним за уроками, заставляя переделывать снова и снова при малейшей ошибке – это ваши амбиции. Если ребёнок хочет играть в футбол, а вы отдаёте его в танцы, потому что сами мечтали ими заниматься – это тоже ваши амбиции. Позвольте сыну или дочери жить своей жизнью: выбирать увлечения по душе, совершать ошибки, познавать мир на собственном опыте;
- чёткий режим дня облегчит и вашу жизнь, и жизнь ребёнка. Время использования гаджетов тоже должно быть ограничено;
- 7-летний ребёнок и так сталкивается с большим количеством требований в школе. В ответ на ваши «надо», «быстро», «сделал» он может проявить резкую негативную реакцию. Поэтому старайтесь доносить информацию в виде просьб и спокойным тоном;
- не заостряйте внимание на ошибках ребёнка. Не ошибается только тот, кто ничего не делает;
- если симптомы кризиса 7 лет ярко выражены, ребёнок не хочет идти в школу, ведёт себя агрессивно и грубит, обратитесь за помощью к школьному психологу.
Кризис 7 лет – вполне закономерное событие в жизни ребёнка. Исследования психологов давно показали, что те дети, которые имели явные кризисные симптомы, впоследствии лучше адаптировались к школе, нежели те, у кого наблюдались «стёртые» проявления. Поэтому не нужно бояться возрастных кризисов. Это ещё одна ступенька в развитии вашего ребёнка, которая поможет ему стать взрослее!
Читайте также о воспитании младшего школьника:
- Агрессивное поведение у ребёнка: что делать родителям
- Ребёнок закатывает истерики – что делать родителям
- «Моего ребёнка побил другой»: как реагировать на детские драки?
- Если в семье один ребёнок: как не воспитать эгоиста?
- «Трудный» ребёнок: что стоит за непослушанием и капризами?
Источник