Рисуем права ребенка 6 лет
Конспект занятия по ИЗО «Права ребенка». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Лариса Вячеславовна Парфенова
Конспект занятия по ИЗО «Права ребенка»
Цель: обобщение знаний гражданских правах и обязанностях детей.
Задачи: учить рисовать декоративную рамку для свидетельства о рождении, составлять узор в сочетании с цветом и формой орнамента; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Методические ресурсы: кукла для обыгрывания (домовенок Кузя); календарь; генеалогическое древо; мольберт; заготовка – рамка формата А4; образец, выполненный педагогом; штампики, фломастеры; свидетельство о рождении (для рассматривания).
1. Организационная часть.
Дети рассаживаются. Появляется домовенок Кузя (кукла):
-Здравствуйте, ребята! Я – домовенок Кузя. Я принес вам подарок (достает календарь). Ребята, кто знает, что это такое? (Ответы детей.) А почему в календаре одни числа отмечены черным, а другие красным цветом? (Красные числа – это праздники, а черные числа – это будни.)
Кузя. Я думаю, что все эти праздники придумали для взрослых. А есть ли праздники для детей? (Да, 1 июня – День защиты детей.)
Кузя. Какие вы молодцы! Правильно, но до этого праздника еще далеко! А вы знаете какие права есть у детей?
Ребенок (читает стихотворение А. Усачева):
Мамы, папы всей страны
Это знать давно должны
Есть права у их детишек.
Например, на чтенье книжек,
Также на заботу, ласку
И на жизнь как будто в сказке,
Еще право быть счастливым
В нашем самом лучшем мире!
2. Беседа по теме.
— Ребята, давайте расскажем Кузе, какие права есть у детей. (Каждый ребенок имеет право на семью; право жить с мамой и папой; право иметь братика, сестренку, бабушку и дедушку.)
Педагог обращается к Кузе:
— А ты знаешь, Кузенька, что можно не только говорить, писать стихи, читать рассказы о семь6е, но и составлять генеалогическое древо?
Кузя. А зачем нужно генеалогическое древо? (Чтобы знать своих родственников.) Как интересно! А вы меня научите?
Педагог. Обязательно! Но сначала посмотри какое генеалогическое древо приготовили для нашей группы дети и их родители. (Кузя и дети рассматривают генеалогическое древо.)
Проводится пальчиковая игра «Моя семья».
— Ребята, у каждого члена семьи есть еще и обязанности, Расскажите, какие обязанности есть у вас. (Я убираю за собой игрушки после игры; я заправляю постель; я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома и т. д.)
Педагог обращается к Кузе:
— Знаешь, Кузенька, при рождении все дети нашей страны получают документ. Он называется «Свидетельство о рождении» (показывает свидетельство о рождении). В этом документе закреплено право ребенка на имя. Кузя, мы с ребятами хотим сделать тебе подарок – нарисуем красивые свидетельства, а ты выберешь то, которое тебе больше всего понравится, и я впишу в него твое имя.
3. Практическая часть.
Педагог показывает образец, объясняет последовательность создания рамки и ее декорирование. Дети при помощи штампиков, фломастеров декорируют рамку. Домовенок Кузя выбирает себе то свидетельство, которое ему больше всего понравилось. Педагог вписывает в него имя домовенка и показывает свидетельство.
4. Итог.
Педагог. Любимый наш Кузенька, мы дарим тебе это свидетельство. Теперь у тебя есть твой сказочный документ.
Кузя. Спасибо, ребята, я очень рад. Пойду покажу это свидетельство своим друзьям! До свидания!
Педагог. Приятно, что домовенок ушел довольный. О чем самом важном для детей мы сегодня говорили? (Дети показывают рисунки, вспоминают.)
Источник
Что нарисовать ребенку для школы на тему «Я и мои права»?
НеЯэто 2 года назад Чтобы рисунок был осмысленным, следует, подбирая выражения согласно возрасту ребенка, рассказать, что существует международная Декларация прав детей. Поведайте об основных ее принципах и нарисуйте, как ниже на картинке, например, в форме цветка. Каждый лепесток — одно из прав, поясните, как его понимать. Тема очень хорошая. Но, как мне кажется, мало кто из детей ее понимает, а все потому, что взрослые не объясняют. А это их обязанность, согласно Конвенции и Декларации. А вот у детей есть право на получении такой информации. Как раз, нарисовав плакат на эту тему, вы друг перед другом соблюдете соглашение. Так же можете взять на заметку такие рисунки и плакаты автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Jean Montibus-Citri 2 года назад Права человека и права ребенка — очень важная и актуальная тема. Очень хочется, что бы рисование плаката по ней для школьников стало не формальной задачей, а настоящим усвоением ряда норм, которые придется иногда и защищать. Мне по душе такой вариант рисования плаката, когда ребенок может изобразить все, что знает о своих правах, не придерживаясь какой-то заданной схемы: В центре автор рисунка изобразил детей, а вокруг них их права: образование, медицинское обслуживание, питание, жизнь в семье, время для досуга и игр. Так же указано и на защиту государством прав ребенка. Какими именно образами/символами обозначить то, или иное право — личное дело ребенка, пусть рисует так, как сам представляет. valiana22 2 года назад Тут есть обширное поле возможностей, чтоб отобразить права ребенка. Первое, что имеет ребенок — это право на жизнь, а значит нарисовать можно что угодно, то, что дает им возможность просто жить, — это солнце на небе и птицы, а ребенок стоит и любуется ими. Право на получение образования — сидящий ученик за партой с учебником в руке, а вдали стоит учительница у доски с указкой. Право на медицинскую помощь — машина скорой помощи мчится по дороге к дому, чтоб спасти больного. Право на любовь родителей — маму с папой берет за руки ребенок и шагают вместе по аллее. Право на отдых — игра с детьми в разные игры, а рядом бегает собака — друг детворы. Можно нарисовать плакат, в центре маму с ребенком, а по краям на что ребенок как гражданин имеет право. Вот пример такого плаката нарисованного школьником. Часто называют родители детей нелепыми именами, а дети потом страдают. Так что они имеют право на имя, нормальное. Первое на что имеет право ребенок — это на жизнь, потом он должен быть в семье и защищен. Так же он должен отдыхать, обучаться, и когда заболеть лечиться. Можно нарисовать и такой рисунок. Цветок с лепестками, а в центре девочка. И как раз на лепестках пишем права ребенка, ну и другие соответствующие надписи. Раскрашиваем карандашами, красками, фламастерами. Австрийский весельчак 2 года назад В силу того, что речь идет о рисовании плаката на тему прав ребенка, школьник может попытаться изобразить нечто в виде схемы. При этом не нужно пытаться придать картинке строгость — пусть символы прав ребенка будут изображены, на пример, вот так: Здесь они вписаны в лепестки цветка, внутри которого сидит девочка, как Дюймовочка из сказки. Это очень неплохой символ. В изображении прав ребенка тоже использованы сказочные персонажи — «Гуси-лебеди», «Золушка», как при меры нарушения прав ребенка, от которых нужно его защитить. Кошка Мурочка 2 года назад Если в школе задали задание нарисовать на тему «Я и мои права», то можно нарисовать следующие рисунки: В центре плаката рисуем мальчика и девочку, в руках у них шары, а на них написаны на что имею право дети: обучение, семья, отдых, бесплатная медицина и так далее. Можно нарисовать совсем маленького ребенка, и тоже с шариками — а на них права детей. Смотрится такой рисунок очень симпатично и мило. Можно изобразить ромашку, на каждом лепестке написать права ребенка, а в центре цветка нарисовать ребенка. MMM DANONE 2 года назад На эту тему можно нарисовать следующие плакаты: Каждый ребенок имеет право на: имя и гражданство, на защиту, медицину, отдых, обучение, на семью и на информацию. Также предлагаю еще несколько интересных рисунков на тему прав ребенка: Еще я бы хотела отметить, что у каждого есть не только права, но и обязанности. Следует напомнить ребенку и об этом. Важно учиться, слушать родителей. -Irinka- 2 года назад Если перед вами стоит задача сделать рисунок для ребенка по тематике «Я и мои права» нужно нарисовать на рисунке ребенка и обозначить по краям права ребенка. Права можно нарисовать схематично или просто написать их в лепестках большого цветка. Можно обозначить права небольшими иллюстрациями на большом листе. И, конечно, главное право ребёнка — право на жизнь. Poni-77 2 года назад Если имеются в виду права гражданина, то можно нарисовать может графически (например по принципу как в букваре было нарисовано): поликлинику (право на лечение), школувуз (право на обучение), дом (право на жилье). Ну можно еще митинг изобразить — право на свободу слова! Красное облако 2 года назад Можно нарисовать цветок с лепестками, в центре цветка сам ребёнок, а внутри лепестков написать права которыми обладает маленький гражданин. Например у него есть право на образование, право на получение информации, право на медицинскую помощь и так далее. Знаете ответ? |
Источник
Конспект непосредственной образовательной деятельности по правовой культуре старших дошкольников «О правах — играя». | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад №3 «Солнышко» г. Дрезна
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
По правовой культуре старших дошкольников
«О правах — играя»
Воспитатель: Сорокина Татьяна Валерьевна.
2014 г.
ЦЕЛИ
- Дать детям общее представление об их правах.
- Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
- Рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
- Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Воспитатель. Дети, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Пусть вас гости не пугают,
Здесь нам стены помогают.
Все, кто здесь сидят — друзья
И бояться их нельзя.
Сегодня мы познакомимся с одной замечательной книгой. Она называется «Права ребенка» (показывает). Эта книга расскажет вам о ваших правах.
Появляется Кикимора.
Кикимора (забирает книгу). Малы вы еще права изучать. А эту книгу я себе заберу, печку топить ею буду!
Кикимора прячется за своей избушкой.
Воспитатель. Ну и Кикимора! Отобрала нашу книгу и была такова. Что же нам теперь делать? Давайте ее догоним и вернем книгу.
А чтобы быстрее добраться в лес, мы полетим с вами на воздушном шаре.
Собирайтесь-ка, друзья,
отправляться в путь пора.
Садитесь, все удобнее. Ну что, летим?
Мы летим над облаками,
Мы хватаем их руками,
Задеваем головой. Ой!
Если дома не сидится,
Приглашаем прокатиться
По дорожке голубой.
Радуга цветная
Спинку выгибает,
Это нам от солнышка
Теплого привет.
Звездочки мигают,
Вам добра желают.
Мы им улыбнемся
И скажем им в ответ.
Мы в дремучий лес летим, книгу мы вернуть хотим!
Звучит запись голосов птиц. Постепенно усиливается звук.
Воспитатель.
Слышите? Птицы поют. Вот мы и подлетаем к лесу. Ну что, приземляемся? А вот и домик Кикиморы. Пойду-ка, я постучу!
Появляется Кикимора.
Кикимора. Кто такие? Чего явились? Я гостей не жду.
Воспитатель. Ой, Кикимора, какая ты сердитая, какой голос у тебя грубый и слова неприветливые. Ты даже птиц своим криком напугала.
Кикимора. Хватит разговоры разговаривать! Зачем явились?
Воспитатель. Мы пришли вернуть свою книгу, которую ты у нас взяла.
Кикимора. Ничего я у вас не брала. Вы на эту книгу никаких прав не имеете. Да и на все права, которые в книге напечатаны, могут рассчитывать только дети и внуки Бабы Яги да Кощея Бессмертного! Вот так!
Воспитатель. Как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чем говорит Кикимора? Конечно, нет. Ведь все вы имеете равные права. Ваши права записаны в важном документе, который называется «Конвенция о правах ребенка».
Кик. Вот это да! Оказывается, права есть не только у взрослых, но и у детей.
Девочка. Как это! Разве мы тоже имеем права? А я думала, что мы только должны слушаться взрослых, и исполнять их просьбы.
Воспитатель. Конечно же, все дети имеют много прав, и эти права дети получают с самого рождения. Садитесь на стульчики.
И вот об этом нам сейчас расскажет Катя
Лишь появится ребенок,
И дышать начнет едва,
У него уже с пеленок – есть права.
Он имеет право жить,
Развиваться и дружить
Иметь просторный, добрый дом,
Видеть тихий, мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать.
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любимым,
Ведь на свете не один он!
Кикимора. А я и не знала про такие права!
Воспитатель. В книге, которую ты забрала описаны права детей, полистав ее – мы сможем больше узнать, какие это права. Так что, Кикимора, верни нам книгу.
Кикимора. Ой, ой! Умные какие! Ну ладно, ну-ка, первый, подойди ко мне.
Воспитатель. Кикимора, почему ты так странно обращаешься к детям? У них есть имена, у каждого свое.
Кикимора. Имена? А зачем? Зачем детям давать имена, они ведь все одинаковые, все маленькие, обойдутся номерами.
Воспитатель. Вы согласны, чтобы вас называли по порядку и что все дети одинаковые? Докажите это Кикиморе.
Дети выходят.
(Нет, не согласны! Имя красивое, у каждого имени есть свое значение. Родители при рождении дают ребенку имя. Кто-то называет в честь близких, кому-то нравятся старинные имена, например у нас в группе есть девочки и мальчики с такими именами, например:
Как наша Соня – София, Катя- Катерина, Степа – Степан,
Дуня – Евдокия
Кому-то нравятся современные имена, такие, как Алиса, Алина.
Воспитатель.
Ну что, Кикимора, убедили тебя дети? Теперь ты согласна, что каждый ребенок со дня рождения имеет право на собственное имя?
Кикимора. Ну, хорошо, признаю теперь за вами это право.
Воспитатель. Тогда давайте представимся Кикиморе, но только мы будем называть друг-друга ласково.
Игра «Назови друга ласково». Дети становятся в круг, передают сердечко и поочередно произносят имена, последней стоит Кикимора.
Ребенок: Ой, Кикимора, а тебя-то как зовут?
Кикимора: Да я и не знаю, нет у меня имени.
Воспитатель. Ну а фамилия у тебя есть?
Кикимора: И фамилии тоже нет.
Воспитатель: Но так не должно быть. Дети, давайте дадим Кикиморе имя и фамилию. Да ещё и отчество, ведь она взрослая женщина.
Дети называют …Кикимора Кикиморовна Болотная.
Кикимора. Ой, как же ласково вы меня назвали!
Воспитатель.
Кикимора, теперь верни нам, пожалуйста, книгу, чтобы мы познакомились и с другими правами детей.
Кикимора. Ну ладно, так уж и быть! Но верну только тому, у кого мама в библиотеке работает.
Воспитатель. Это почему?
Кикимора. Потому что книги имеют право читать только дети библиотекарей, в домах могут жить только дети строителей, а лечиться — только дети врачей.
Воспитатель. Дети, как вы думаете, справедливо то, что сказала Кикимора?
Дети отвечают.
Каждый ребенок имеет право на дом, питание, лечение и обучение.
Воспитатель: У каждого из вас есть свой дом, в котором живет ваша семья. Мир ребенка начинается с его семьи и все дети имеют право на семью. Семья образовалась благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге.
А мы с вами учили пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним.
Согласие да лад – в семье клад!
Согласную семью – горе не берет!
Когда нет семьи так и дома нет!
Семья сильна, когда над ней крыша одна!
Не будет добра, коли в семье вражда!
Семья человеку первую путевку в жизнь дает!
В семье и каша гуще!
В хорошей семье, хорошие дети растут!
Воспитатель.
У всех у вас есть семья. Давайте заглянем в гости в одну семью ___________________________СЦЕНКА ПРО СЕМЬЮ!!!
Воспитатель. Конечно же, семьи бывают разные. И хорошо, когда в семье царит согласие и мир, и каждому члену семьи уделяется внимание. И вот о том, какой должна быть семья нам расскажет Кристина.
Семья – это радость, тепло и уют,
Семья это место где любят, и ждут.
Семья там, где верят, желают добра
Семья там, где помнят и ценят тебя!
Семья это люди, семья это дом,
Семья это мир обогретый теплом.
Семья это счастье, семья это свет,
Дороже семьи ничего в жизни нет!
Кикимора.
Ой, мне нравится, как вы говорите о семье, я тоже хочу семью! Но книгу я вам все равно не отдам! Она мне самой пригодится.
Воспитатель.
Кикимора, ты не вредничай, пожалуйста, лучше отдохни с нашими детьми.
Ведь все дети имеют право на отдых. И об этом записано в каком документе?
Дети: В Конвенции о правах ребёнка.
Кикимора. Отдохнуть бы мне не мешало!
Логоритмическая гимнастика: Игра «Путешествие».
Отправляемся в поход,
Сколько нас открытий ждёт,
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки порхают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружили.
Видим, скачут по опушке
Две зеленые лягушки:
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгай с пятки на носок.
Влево вправо посмотри,
И домой быстрей беги.
Кикимора.
Кикимора выполняет вместе с детьми движения и хватается за спину)
Ой-ой-ой! Что-то спина разболелась, что делать теперь? Куда бежать? (плачет)
Воспитатель.
Дети! Кикимора не знает что ей делать. Давайте, ей подскажем. Если вы вдруг заболеете, кто вам поможет?
Дети. Врач.
Воспитатель.
Да, ребята. Врачи оказывают нам медицинскую помощь. Право на медицинский уход записано в Конвенции о правах ребенка. Дети имеют право на бесплатное медицинское обслуживание. А что нужно делать, если вдруг кому-то рядом с вами сделалось плохо? (надо вызвать «скорую помощь». А как это сделать? По какому телефону надо позвонить и что надо сказать?
Надо назвать фамилию, имя больного и адрес, по которому он проживает.
Давайте с вами сейчас посмотрим мультфильм о том, как врачи оказывают помощь больным( заболевшим)
Просмотр мультфильма
Кикимора: (продолжает охать)
Воспитатель. Кикимора, ну верни нам книгу, пожалуйста.
Кикимора. И не дождётесь.
Воспитатель:
Мне почему-то стало жалко Кикимору.
Может она потому плохие поступки совершает, что ее никто не любит, никто о ней не заботится? Ведь все имеют право на любовь и заботу. Это право тоже записано в каком важном документе? (ответ детей).
А вы у нас все дружные, правда?
Кикимора, Да для чего она ваша дружба нужна, из нее кашу не сваришь, и на полочку ее не поставишь! И вообще, я ни как не пойму, что это такое — ДРУЖБА?
Воспитатель. А вот об этом нам сейчас расскажет Серёжа.
Дружба — это дар нам свыше,
Дружба — это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил — существовал.
Дружба — это мир планеты.
Кикимора. Кажется, я что-то начинаю понимать про эту вашу дружбу. А дружить нужно всегда, или можно немножечко подружиться, а потом немножечко поругаться, а потом опять немножечко подружиться?
Воспитатель. В нашей группе все дети очень дружные, хотя бывает всякое. И об этом нам сейчас споют Леша и Алиса.
ПЕСНЯ ПРО ДРУЖБУ. А. Евдодьевой.
Воспитатель: Кикимора, а у тебя то друзья есть?
Кикимора: Да все мои подружки: пиявки да лягушки.
Воспитатель. Давайте и мы с вами подружимся с Кикиморой и в знак дружбы подарим ей нашу книгу. Оставляй её, раз она тебе так понравилась, будешь читать ее и узнаешь много нового про права.
Кикимора.
Чевой-то это вы такие добрые? А книга ваша мне и не нужна совсем, я ведь все равно читать не умею! Кикимора возвращает воспитателю книгу.
Воспитатель. Спасибо большое! А вот наши дети уже познакомились и с буквами и с цифрами. Научились читать, писать и считать. Ведь они ходят в детский сад и много там занимаются.
Кикимора, как ты думаешь, для чего нужно учиться?
Кикимора: А для того, чтобы быть красивой, вредной, зелёной и чтоб тебя все боялись. Вот!!!
Воспитатель: Дети, давайте скажем Кикиморе, для чего надо учиться. (ответы детей)
Осенью вы пойдете в школу, в первый класс, а после окончания школы будете учиться будущей профессии.
В конвенции о правах ребенка записано, что каждый ребенок имеет право на бесплатное образование; право на образование существует для того, чтобы каждый ребенок, независимо от того, бедные или богатые у него родители, мог учиться и в будущем получить профессию. А какую профессию выбрать – дело не простое.
И нам сейчас Леша расскажет об этом.
Столько профессий, и все хороши:
Каждый способен найти для души.
Стряпает торты и кексы кондитер,
Груз на машине привозит водитель.
Смелый пожарный потушит огонь,
Спляшет на сцене артист под гармонь.
Ловит рыбак судака и треску,
Клоуны в цирке разгонят тоску.
В цехе портные одежду сошьют,
А продавцы ее нам продают.
Каждое дело по-своему ценно,
И пригодится всегда непременно!
КЕМ СТАТЬ (Танец)
Кикимора. Как много всего интересного я узнала сегодня у вас.
Воспитатель. А вот если бы ты умела читать — ты знала бы еще больше!
Давайте подарим Кикиморе «АЗБУКУ», чтобы она тоже смогла научиться читать.
Выходит ребенок с азбукой.
Ребенок.
Дорогая Кикимора Кикиморовна Болотная прими от нас в подарок эту книгу!
Кикимора.
Спасибо вам большое, ребятишки! Теперь и я стану грамотная и образованная.
И тоже буду все знать о своих правах. Побегу к себе в избушку буквы учить. До свидания!!!
Кикимора благодарит детей и уходит.
Воспитатель.
Понравилось вам путешествие?
С каким документом мы с вами сегодня познакомились?
О каких правах вы сегодня узнали?
Дети отвечают.
Воспитатель.
Молодцы, вы запомнили свои права. Но это ещё не все права детей записанные в Конвенции. Мы еще не раз встретимся с этой книгой, и она познакомит вас и с другими правами.
Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите!
Конвенцию мы изучаем,
И вас к тому же призываем!
Источник