Россия для ребенка 6 лет
Содержание статьи
Беседа «Моя Родина — Россия». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Татьяна морозова
Беседа «Моя Родина — Россия»
Беседа «Моя родина – Россия».
Цели: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ценностями «России», «Родина»; формировать у детей представления о Родной стране и ее символах;
Познакомить с гербом и флагом страны. Закрепить знания детей о России. Расширить и закрепить знания детей о растительном и животном мире родного края;
Воспитывать у дошкольников эмоционально-положительного отношения к своей Родине.
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Ход беседы.
Беседа начинается с мелодии песни «Широка страна моя родная» (музыка И. О. Дунаевского).
-Ребята, а кто скажет, что такое Родина? Правильно,Родина — это место, где человек родился. Как называется наша Родина, наша страна?
— Россия.
В словах песни, которую мы с вами прослушали говорится, страна наша большая, просторная, необъятная. Посмотрите на карту Россиии, вот какую большую территорию занимает наша Россия, это самая большая страна в мире. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде.
На свете много разных стран,
Но есть одна страна:
От белых льдов до теплых рек
Раскинулась она.
На карте России много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Суша изображена на карте зелёным, жёлтым, коричневым цветом. Очень красива и богата наша страна. Самый главный город нашей страны называется Москва, это столица России. (Сопровождать показом иллюстраций города Москвы)
Что мы Родиной зовём?
Дом, в котором мы живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим – синим
Флаг России над Кремлём.
-Как и у всех стран, у России есть свой флаг. Много лет, веков назад вместо флага использовали шест, привязывали к нему пучок травы и конский хвост. К этому флагу стягивались войска, и потому назывались такие флаги стяги. Потом стяги стали делать из ткани, чаще всего красной. А при Петре I появился вот такой трёхцветный флаг. Обратить внимание детей на изображение флага. Его ещё называют триколор. Каждый цвет имеет своё значение. Белые цвет- символ мира, чистоты, правды. Синий цвет символизирует веру и верность. Красный цвет- энергию, силу, огонь и отвагу. Флаг является символом власти.
Динамическая пауза
Ребята, у вас у каждого лежат зазноцветные полоски. Я предлагаю из полосок сложить наш государственный флаг.
Молодцы, все справились.
Сегодня мы познакомимся с гербом нашей страны.
(Показывает изображение).
-На щите красного цвета изображён двуглавый золотой орёл. Это символ государства.
— Посмотрите внимательно на крылья орла- они похожи на солнечные лучи. Как солнце своими лучами проникает всюду, так и государство должно на своей территории обо всём знать. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника- это святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, за плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которым он убивает дракона. Дракон- это символ зла. Изображение всадника, убивающего дракона, означает победу над злом. Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку.
В некотором царстве-государстве случилось великое несчастье, напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз — все съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съедение. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там. В это время проезжал Егорий Храбрый на добром коне. Не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его.
В правой лапе у орла- скипетр, в левой — держава. (Показ). Это символы власти, управление государством. Скипетр, жезл- короткая палка, украшенная резьбой, золотом и драгоценными камнями. Он «указывает» и «показывает», что нужно делать, чтобы государство было сильным и богатым.
Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
Итак, подведем небольшой итог.
Флаг России, герб России – что это такое?
— Флаг России, герб России – это государственные символы нашей страны.
Физминутка
В нашей стране горы-высокие (Встать на носочки, тянутся руками вверх)
Реки глубокие (Наклониться вниз, руками достать пола)
Степи широкие (Расставить широко руки)
Леса большие, (Показать руками обхват)
А мы — ребята вот такие (Большим пальцем знак хорошо)
А сейчас мы познакомимся ещё с одним символом России. Это гимн.
Гимн – это самая главная музыка в нашей стране, это торжественная песня о нашей стране, о том, как мы ее любим. Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя и молча. Таким образом мы проявляем уважение к своей стране.
Гимн всегда звучит на торжественных мероприятиях, различных соревнованиях.
Давайте послушаем один куплет Гимна России.
(звучит гимн, все слушают стоя)
Присаживайтесь на свои места.
Россия – могучая и величественная страна. По всей ее территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек, которые впадают в озера и моря. Наше государство настолько огромно, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой — начинается день, в одной его части – идет снег, а в другой – светит солнце. Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А мы с вами, граждане России – россияне! Россия – это самая большая страна в мире! Тринадцать морей и два океана омывают Россию. Могучие реки несут свои воды в моря и океаны. В России больше тысячи городов, много сел, деревень. Богата наша страна нефтью, газом, лесом.
В заключении нашей беседы я предлагаю вам послушать стихотворение Н. Л. Забилы, в котором говорится о том, как велика наша Родина, говорится и в стихотворении Н. Л.Забилы:
Как велика моя земля!
Как широки просторы!
Озёры, реки и поля,
Леса, и степь, и горы!
Раскинулась моя земля
От севера до юга.
Когда в одном краю весна-
В другом снега и вьюга.
Итог беседы.
Как называется наша страна?
Какой город является столицей России?
Ребята, с какими символами страны вы познакомились.
Какие цвета имеет наш государственный флаг и в какой последовательности они расположены?
Как называется торжественная песня страны.
Что изображено на государственном гербе и что это означает.
Источник
Комплексные занятия для детей 4–6 лет из цикла «Моя родина Россия»
Наша родина — Россия
Задачи:
- Закрепить представления детей о понятии «родина», дать представление о многонациональности нашей страны, её богатстве
- Воспитание патриотических чувств (любовь к родине, гордость за страну)
- Формирование гуманистического мировоззрения
- Познакомить с символикой России (герб, флаг, гимн)
- Развитие мелкой моторики руки
- Введение графических изображений местности (топографические знаки)
- Развитие музыкального восприятия (умения слушать музыку)
- Развитие логического мышления
Материалы к занятию: Карта физическая, карточки с топографическими знаками (луг, лес, горы, река), российский герб, российский флаг, заготовки маленьких флажков по количеству детей, цветные карандаши, российский гимн, песня о России
Ход занятия.
1 часть.
Кто подскажет, даст ответ
Где живёт он столько лет?
Страны есть другие,
Но нет милей …
(России)
Наша с вами родина – Россия. Это очень большая и красивая страна. (Показ карты.) Она расположена на материке – Евразия. А вот это – Англия. Сравните, какая страна больше по размеру, Россия или Англия?
Дети: Россия.
Да, Россия, наша родина очень богата природой. Здесь есть и леса, и луга, и горы. Только нужно любить и беречь это богатство, как бережёте вы свой дом, свою маму. Также нужно любить свою родину, ту землю, где вы появились на свет и выросли.
В России живёт много разных народов. Это не только русские, но и татары, чуваши, якуты, буряты, чеченцы, казаки, мордва. Много-много разных народов. И для всех них Россия стала родиной, их мамой. А они для неё – сыновья, родные братья друг для друга. И поэтому не надо ссориться. Братья должны жить дружно, помогать друг дружке и вместе радоваться ласковому солнышку и голубому мирному небу.
(Звучит песня, посвящённая России.)
Физкультминутка.
В России есть леса, луга, горы, реки. Кто знает, что такое луг? Что на нём растёт? Чем луг отличается от леса?
Дети: на лугу растёт трава, в лесу – деревья.
По лугу удобно скакать на коне. Давайте поиграем. Если я покажу карточку «луг», вы скачете на коне, если «лес» – идёте через лес, если «горы» — «лезете» на вершину, если «река» – плывёте. Приготовились?
(Проводится игра.)
2 часть.
А сейчас я покажу вам герб России. (Показ герба.) Кто же здесь изображён?
Дети: орёл с двумя головами.
И это неспроста. Дело в том, что орёл – самая гордая и величавая птица. Поэтому её выбрали символом России. А посмотрите, у орла две головы. Как вы думаете почему?
(Выслушиваются варианты детей.)
Наша страна такая большая, и для того, чтобы увидеть её целиком, орлу приходиться смотреть в обе стороны, на запад и на восток.
Ещё у России есть свой флаг. Кто знает, какие в нём есть цвета?
Белый – благородство.
Синий – честность.
Красный – смелость.
Хотите, чтобы у каждого из вас был свой российский флажок? Тогда за работу. Раскрашивайте карандашами нужные полосы на флажке. Только не перепутайте их последовательность. Внизу – красный, в середине – синий, сверху – белый. Здесь я поставлю образец. (Ставится образец флага.)
Молодцы! Хорошие флажки получились. Но и это ещё не всё! У России есть ещё свой гимн. Это музыка со словами, прославляющими нашу страну. Сейчас, когда она заиграет, мы с вами встанем и помашем нашими флажками. Чтобы Россия знала, что мы её любим и никому не дадим в обиду.
(Звучит гимн. 2-3мин.)
Заключение.
- Как же называется страна, в которой мы живём?
- Кто изображён на гербе России?
- Какого цвета российский флаг?
- Как называются люди, живущие в России?
Москва – столица России.
(История Москвы).
Я люблю мою Москву.
Источник
НОД для детей 5–6 лет «Великая и древняя страна Россия». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Елена Прокопова
НОД для детей 5–6 лет «Великая и древняя страна Россия»
автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей №16 «Снежинка»
муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный»
«Великая и древняя страна Россия«
Интегрированная НОД
для групп общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет
Прокопова Е. Л., воспитатель по ИЗО
Саитгалина В. М., музыкальный руководитель
Цель:
• формировать у детей представления о культуре славянских народов
(русских, украинских, белорусских,
• воспитывать уважение и интерес к культурным традициям этих народов.
Задачи:
• познакомить детей с бытом и убранством русской избы, с женскими и мужскими народными костюмами славянских народов – русских, украинцев, белорусов;
• особенностью их изготовления и применения, особенностями выполнения орнамента на одежде, предметах быта;
• значением каждого цвета для древних народов Руси;
• учить выбирать узор, подходящий по замыслу и выполнять его на заданном элементе одежды;
• подбирать цвет-оберег в соответствии с орнаментом;
• познакомить детей с русскими, украинскими, белорусскими народными песнями и играми, закреплять представления о понятии
музыка композиторская и народная, умение определять характер произведений;
• учить детей играть в народные детские игры;
•закреплять умения играть на музыкальных инструментах в оркестре: бубен, погремушка, деревянные ложки.
Словарная работа:
народный костюм, льняная ткань, сарафаны, рубахи-поневы, рубахи-косоворотки, шаровары, штаны, пояс-кушак, кокошник, платок, оберег, опознавательный знак, вышивка крестом, опоясываться, украинская народная песня, белорусская народная песня, народная песня, народная игра.
Предварительная работа:
• 1Чтение русских народных сказок
• 2. Рассматривание иллюстраций Е.Рачева к русским народным сказкам: «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Заячья избушка», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
• 3. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка».
• 4. Рассматривание и беседа о русских головных уборах, праздничной и повседневной одежде.
• 5. Рассматривание иллюстраций к украинским народным сказкам,где герои изображены в национальных украинских костюмах: «воробей и лиса»,
• «Про солдата и алтея», «Овечка и волк».
• 6. Рассматривание иллюстраций к белорусским народным сказкам,где герои изображены в национальных белорусских костюмах: «Асилак и змей», «Легкий хлеб», «Кот и пес», «Как лиса волка судила».
• 7. Разучивание русской народной песни «как у наших у ворот», знакомство детей с понятием «оркестр», «дирижер», учить детей играть в игру «Оркестр» — украинская народная мелодия «Ой, лопнул обруч».
Оборудование:
• магнитофон,фонограмма с записями: «Попурри» на тему народных песен, русская народная мелодия «Калинка»;
• иллюстрации с изображением русских, украинских, белорусских народных костюмов (мужского и женского, рисунки с элементами геометрического и растительного узора славянских народов;
•предметы быта: рушники, скатерти, салфетки, украшенные вышивкой крестом;
• силуэты элементов одежды, на которых работают дети;
• Русский, белорусский, украинский народный костюмы для воспитателей и 2-х детей.
Ход занятия
Дети заходят в приемную кабинета ИЗО.Их встречают три сестры славянки:
воспитатель ИЗО в русском национальном костюме — Ольга,
девочка подготовительной группы в костюме украинском – Оксана,
девочка подготовительной группы в костюме белоруски – Олеся.
В-ль ИЗО:
Ребята, а вы знаете, как называется страна, в которой мы живем?
Дети: Россия.
В-ль ИЗО:
Правильно, мы с вами живем в России. Россия – это страна, в которой живут люди разных национальностей, Какие вы знаете национальности?
(Ответы детей).
В-ль ИЗО:
Ребята, вы, знаете, что нашу страну со всех сторон окружают другие страны, где живут люди разных национальностей. У этих народов свои традиции, свои народные праздники, свои песни, игры, пляски, свой язык, свои промыслы. По соседству с Россией находятся две страны – Украина, где большинство людей –украинцы, и Белоруссия, в этой стране живут белорусы. Украинцев и белорусов можно смело назвать нашими братьями и сестрами потому, что очень давно русские, украинцы и белорусы составляли один народ, который назывался – славяне. Все славяне говорили на одном языке, у них были похожие песни и пляски, одежда и предметы быта, все у них было одинаковым. И вот сегодня мы- сестры славянки очень рады видеть вас у себя в гостях, как в те далекие времена.
Сестры-славянки здороваются с детьми каждая на своем языке:
русская – Здравствуйте, ребята!
украинка – Здоровеньки буллы!
белоруска – Добрый дзень!
Вос-ль ИЗО: мы три сестры славянки, меня зовут Ольга, я – русская.
Оксана: меня зовут Оксана, я – украинка.
Олеся: меня зовут Олеся, я – белоруска.
В-ль ИЗО: Ребята, вы пришли к нам в гости и услышали, что каждая из нас приветствовала вас на своем родном языке, значит мы — представительницы разных народов и это так.
Все наши народы когда-то были едиными древневосточными славянскими племенами. Сейчас у народов разный язык и живут наши народы в разных странах, но даже названия этих стран произошли от русских слов. Слово «Украина» очень похоже на русское слово «окраина», её территория расположена на одной из окраин древней Руси, т. е. место расположенное с краю, поэтому можно сказать, что Украина расположена на краю России. Слово «Белоруссия» буквально означает «белая Русь», а произошло оно оттого, что в Белоруссии жили славяне, которые носили белые одежды – рубахи, сарафаны, кофты, и волосы у большинства из них более светлого (белого) цвета.
В-ль ИЗО:
Ребята посмотрите внимательно на эту иллюстрацию, на ней изображена комната древних славянских народов и еёубранство: самую большую часть комнаты занимает русская печь. Она служила не только очагом для всей многочисленной семьи, но и была местом отдыха – полати так называли славяне верхнюю часть русской печи. Все полки заняты глиняными горшками разного размера и назначения. Пол покрыт домоткаными дорожками-ковриками.
— Ребята, а кто – то из вас видел что-то похожее в деревне где живут ваши прабабушки?
(Ответы детей)
Вос-ль ИЗО –
Ребята, а сейчас мы с Оксаной и Олесей приглашаем вас в мастерскую древних славянских народов, хотите рассмотреть наши красивые костюмы поближе и узнать, что обозначают вышивки, которые их украшают?
Дети: Да!
(Звучит музыка «Попурри» на темы народных песен, дети проходят в кабинет изобразительной деятельности.)
Вос-ль ИЗО:
Ребята, посмотрите на костюм Оксаны из Украины, на её голове венок из цветов, сзади его украшают ленты, которые означают продолжение девичьей красы – её косы. Посмотрите на её кофту- рубаху поневу, какой узор вы видите на ней?
Дети: Цветы.
В-ль ИЗО: А на юбочке, что изображено?
Дети: Треугольники.
В-ль ИЗО: А какой узор вы видите на фартуке Оксаны, которым она опоясана?
Дети: Цветы.
В-ль ИЗО:
Правильно, ребята. Народные умелицы Украины украшают свои национальные костюмы как геометрическим, так и растительным орнаментами. Украинские мужчины носят широкие штаны- шаровары, и расшитые вышивкой рубахи, подпоясывают рубахи поясом- кушаком. Рубаха выпущена поверх шароваров. Геометрический орнамент используют при создании узора на изделиях украинского народного быта – это рушники, т. е. полотенца, как для посуды так и для личного пользования, пояса, ленты, жилеты детские, мужские и женские, женские рубахи-поневы, низ юбок. Растительные узоры на одежде и предметах быта украинцев обозначают разнообразие и богатство украинской природы. В орнаменте используют цветы мальвы, тюльпанов, гвоздики, подсолнухов, различных листьев Красота этих форм подчеркивается симметричным построением украшений.
(В-ль ИЗО показывает образцы вышивок рушников, салфеток, передников, рубах, передников, понев, юбок, шароваров).
В-ль ИЗО:
Ребята, если вы посмотрите на костюм Олеси, она у нас гостья из Белоруссии, то увидите на ней белое платье изо льна – это длинная рубаха -понева, по низу, по вороту и на рукавах вы видите узоры, состоящие из полосок, квадратов и треугольников. Украшается одежда белорусов несложным сочетанием 2-3 –х. элементов. Передник Олеси украшен на нижней части. Так, что же изображено на переднике Олеси?
Дети: Широкие и узкие полосы в разном сочетании.
В-ль иЗО:
Правильно, полосы располагают, чередуя узорные и простые элементы, а широкая полоса украшена повторяющимся крупным узором. Ребята, а что надето на голову Олеси.
Дети: Платочек.
В-ль ИЗО:
Да, белорусские девушки и женщины покрывали голову платками с древних времен. В костюмах мужсчин — белорусов используется белая основа, рубахи украшаются поясами, женщины носят юбки андараки
жилеты, которые также украшаются вышивкой. Мужсчины носят штаны и длинные рубахи, которые украшены вышивкой. В быту белорусов распространены рушники, оформленные полосами, повторяющимися прямоугольниками, ломаными линиями, розетками, звездочками.
(В-ль ИЗО показывает детям рисунки белорусских народных женских и мужских костюмов, предметы одежды и быта).
Вос-ль ИЗО:
А теперь, ребята, посмотрите на мой костюм. Русские женщины носили сарафаны, которые надевались поверх льняных рубах, расшитых на рукавах. Сарафаны расшивались на груди, по центру и по низу. На голове носили платки или кокошники. Кокошники расшивались узорами из геометрических, растительных и декоративных узоров и форм. Русские мужчины носят штаны, как и у украинцев, они называются – шаровары.
Рубахи-косоворотки опоясываются поясами – кушаками.
Большое распространение в русском народном творчестве получила вышивка- крестом, гладью, ажурной мережкой, цветной перевитью. Орнаментом служила строгая геометричность из узких и широких полос.
Геометрические формы образовывали стилизованные цветки-розетки. Такими узорами украшали пояса, концыполотенец, подзоры, передники, рубахи.
(В-ль ИЗО демонстрирует рисунки русских народных костюмов, предметы одежды и быта).
Все славянские узоры имели яркие расцветки,и каждый цвет был символом:
• красный – символ богатства и здоровья;
• Желтый – солнце, тепло, урожай
• Голубой – небо, вода, дождь;
• Зеленый – весна, рождение новой жизни, благоухание природы;
• Черный и коричневый – земля-матушка, в Черноземье –черный, в более песчаных районах – коричневый.
Все узоры на одежде ещё с языческих времен считались оберегами. Узоры на вороте оберегали голову и шею, на груди и плечах – легкие и сердце,
на рукавах и по низу одежды оберегали от злых сил, подбирающихся к человеку из земли.
— Ребята, а вам понравились наши костюмы? Помогите нам, пожалуйста, расписать силуэты народных костюмов. Давайте вспомним как называются элементы одежды древних славян?
(Вос-ль ИЗО показывает силуэты одежды,а дети называют их: сарафан, кокошник, рубаха, штаны, передник, жилет, косоворотка, шаровары,пояс, шляпа, картуз,).
(Дети расписывают элементы одежды древних славян. Звучит народная музыка).
После окончания работы дети оставляют силуэты одежды и сестры-славянки приглашают их в музыкальный зал, где дети будут слушать музыку, играть на инструментах, плясать вместе с музыкальным руководителем.
(Под мелодию русской народной песни «Калинка» дети входят в музыкальный зал и рассаживаются на стульчики)
Муз. рук.
Ребята, вы, знаете,что все славянские народы имеют общее происхождение и у них много общего: русские, белорусские, украинские песни очень похожи – они мелодичны, напевны, протяжны. Ребята, давайте вспомним, как называют человека, который сочиняет музыку?
Дети: Композитор.
М. Р. ; А кто сочиняет народную музыку?
Дети: Народ.
М. Р.: Конечно, у каждого народа есть свои народные песни, игры, пляски. Они передаются из поколения в поколение, от бабушки к внучке, от матери — к дочери, так сохраняются и живут народные традиции. Когда и кем была сочинена та или иная музыка определить трудно. Мы сейчас с вами послушаем украинскую народную песенку «Подоляночка», а споет нам её Оксана.
(Девочка поет украинскую народную песенку «Подоляночка»)
М. Р.: Ребята, какое настроение у этой песни?
Дети: Песня, веселая, задорная, бойкая
М. Р.: Правильно. А мы с вами знаем русскую народную песню «Как у наших у ворот», а у неё какой характер?
Дети: Эта песня шуточная, веселая, задорная.
М. Р.: Реяба, давайте споем её для наших гостей.
(дети поют русскую народную песню «Как у наших у ворот»).
М. Р.: А вот белорусскую народную песню «Колыханка» споет нам Раиса Анатольевна.
М. Р.: Ребята, а украинские дети очень любят играть в игру «Оркестр», в эту игру мы с вами уже играли. Играть мы с вами будем на музыкальных инструментах под мелодию украинской мелодии «Ой, лопнул обруч». А первым дирижером будет у нас девочка с Украины – Оксана.
(Проводится подвижная игра «Оркестр»).
М. Р.: Ребята, давайте вспомним, как называется детская украинская песенка, которая пела нам Оксана?
Дети: Подоляночка.
М. Р.: А как называется пеня народов Белоруссии, которую пела нам Раиса Анатольевна?
Дети: Колыханка.
М. Р.: А в какую игру любят играть украинские дети?
Дети : «Оркестр».
Вос-ль ИЗО:
Ребята,, как вы, наверное заметили у русских, украинцев, белорусов много общего. Похожими были и блюда древних славян,но у каждого народа есть свои любимые традиционные блюда: у русских – блины, оладьи, пельмени; у белорусов — драники, у украинцев – твареники с творогом и вишнями, пышки. А вы, хотите попробовать эти блюда?
Дети: Да!
М. Р.: Тогда мы с вами сейчас отправимся в группу, где нас ждет настоящий славянский стол!
(Под музыку дети выходят из зала, идут в группу, где пробуют русские, украинские, белорусские национальные блюда).
Источник