Слабые пальцы рук у ребенка 6 лет

Содержание статьи

Мелкая моторика или как развить слабые мышцы пальцев. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Ольга Новоселова
Мелкая моторика или как развить слабые мышцы пальцев

Мелкая моторика или как развить слабые мышцы пальцев.

Сейчас уже подходя к школе, дети должны уметь читать и писать печатными буквами. Часто наблюдаю, как дети старательно выводят каждую букву и огорчаются из-за кривых буковок. А в школе дети опять будут лить слезы над «Прописями», выводя хитрые соединения, овладевать навыками красивого письма.

Многие родители говорят, что почерк не важен, прошли времена, когда писцы «строчили» бумаги. Ведь те же компьютеры вытесняют рукотворный текст…В наш технический век так ли много значит плохой, корявый, неразборчивый почерк?

Давайте зададимся вопросом, а что же такое письмо? Это способ передавать мысли, а красивое письмо – это еще искусство, графика. Обучение красивому письму можно считать частью эстетического воспитания детей, способом постижения прекрасного. Природа красиво «пишет» на листочках и цветах. А люди создают свою красоту – письмо.

Когда мы бываем на природе,я всегда говорю детям: видите, как красиво вокруг, и то, что будет выходить из-под ваших рук, тоже должно быть красиво. Очень важно – заронить в душу ребенка понятие красоты. И это не только красивые буквы, но и рисунки, поделки, все что делается руками детей. Такие качества, как аккуратность, целеустремленность, внимательность, чувство гармонии, можно с успехом формировать в процессе обучения письму.

На ранних этапах своей педагогической работы я подметила, что при написании некоторых букв дети ведут себя необычно. Часто плачут, особенно нервничают, когда пишут буквы со сложными элементами (б, в, д, з, ж,. ц, щ). Причина – слабые мышцы пальцев, поэтому рука быстро устает и не слушается. У детей появляется неудовлетворение, а у родителей – огорчение.На ребенка обрушиваются бесконечные напоминания: держи правильно ручку, следи за посадкой и так далее. И наступает момент, когда появляется и быстро растет нелюбовь к письму, то есть, говоря языком науки, исчезает положительная мотивация учения.

Как же помочь и укрепить мышцы пальцев и подготовить руку ребенка к письму?

Есть известное педагогическое правило: хочешь чтобы ребенок чему-то научился, — обеспечь ему первый успех. Этим правилом должны руководствоваться как педагоги, так и родители.

Замечательный педагог В. А. Сухомлинский говорил, что истоки способностей и дарований у детей на кончиках пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом, компьютером, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Необходимо всячески поощрять желание ребенка рисовать. Начинать надо с трех-четырех лет. Пусть не смущают вас детские каракули, не говорите, что сын (дочь) зря изводит бумагу. В рисунках ребенок отражает окружающий мир, дает волю воображению. И что не менее важно, орудую карандашом и бумагой, развивается двигательный навык руки.

Тренировать мускульные возможности пальцев и кисти руки помогает не только «поэзия», но и «проза»жизни: шнуровка ботинок, застегивание пуговиц, завязывание узлов. «Ловкость рук» снимает многие проблемы с письмом.

Следующий этап для постановки руки – развитие графической моторики (5-6 лет). Особое место здесь занимает штриховка обведенных по трафарету геометрических фигур (треугольник, квадрат и др.). Или предметов, обведенных тоже по трафарету (кошка, птичка и др.)надо запомнить правила: штриховать только в заданном направлении – снизу вверх, сверху вниз, слева на право, но не с права налево! Не заходить за контуры рисунков, соблюдать заданное расстояние. Дети принимают условие быстро и легко, как в игре. Сначала, незнакомые с этой работой, дети сильно нажимают на карандаш – рука напряжена. Если притронуться к детской руке через некоторый (сравнительно короткий) промежуток времени, когда ребенок уже освоил технику штриховки, мы не почувствуем напряжения мускулов. Постепенно расходящиеся во все стороны и выходящие за переделы контура линии становятся на место.

Используя трафареты геометрических фигур и лекала, можно составлять с ребенком целые смысловые композиции – для последующей штриховки. Например, «открыть» зоопарк, где живут разные диковинные звери. Или построить гоночный автомобиль и отправится на нем в путешествие.

Штриховать можно не только параллельными отрезками, но и волнистыми и круговыми линиями, полуовалами, петлями. Когда дети познакомятся с буквами, в штриховку можно включать и элементы букв. Такая штриховка становится увлекательной игрой, где можно сколько угодно душе придумывать и фантазировать. И одновременно не навязчиво развивать мускульную память руки.

Если ребенок устал, дайте ему передохнуть, пусть подвигается. Нужно набраться терпения, обращать внимание не на то, что плохо, а на то, что удалось. Хвалите, даже если хорошо получилась только маленькая часть работы. Если ребенок почувствует успех, он будет стараться еще больше.

Источник

Слабость в руках у детей, неправильный почерк — восстановление мелкой моторики

Восстановление мелкой моторики и силы в руках происходит за счет устранения мышечного отека (гипертонуса) в мышцах шеи и спины. Устранить отек можно, только применяя воздействие на мышцы методом Никонова. Методика Никонова Николая Борисовича, миолога с 30-летним опытом работы, направлена на работу с проблемными мышцами. Миолог восстанавливает скорость движения лифы, которая выводит отходы жизнедеятельности из отечных клеток. В результате воздействия на мышцы методом Никонова клетки уменьшаются в размерах, слабость в руках проходит.

Рассмотрим примеры из практики Николая Борисовича

Николай Никонов

Егору шесть лет. У него слабость в руках, он не может удержать совок, с трудом пишет. При рукопожатии отводит в сторону глаза. Также у него не получается сделать “мостик” и “корзинку”. Спускаясь по лестнице, Егор вынужден держаться за перила. Ребенок не может смотреть прямо в глаза учителю.

Мама Егора обратилась к Никонову Николаю Борисовичу с просьбой восстановить силу в руках ребенка. В представленном ниже видео Николай Борисович показывает, где находится основная проблема, создающая нарушение мелкой моторики, в частности, письма:

В процессе обучения миолог детально объяснил принцип проведения специальных процедур и научил маму Егора самостоятельно восстанавливать движения в мышцах спины и шеи. На видео представлены результаты десятой процедуры-консультации. Успехи у Егора заметные: стал прогибаться, отталкиваясь руками (что до процедур не наблюдалось), может спускаться по лестнице приставным шагом без опоры, рукопожатие стало более сильным, причем, не отводя глаз от напряжения.

Ранее было отмечено, что нарушение мелкой моторики и слабость в руках происходит из-за отекших мышц шеи и спины. Мышечный отек — это не скопление жидкости, это скопление белковых соединений в момент формирования мышц у плода (т.е. на 6-9 недели развития плода). Егору шесть лет, но только сейчас он стал узнавать, как можно жить, сильно пожимая руку, правильно, без опоры спускаться с лестницы, делать корзиночку (хотя и с помощью). Это результат десяти процедур, которые сделал Егору Никонов Николай Борисович.

На следующем видео миолог делает ребенку процедуру воздействия на мышцы по методу Никонова с фиксацией проблемной мышцы. Это сложное упражнение мальчик стал выполнять только на десятой процедуре. В результате работы Николая Борисовича у Егора постепенно стали получаться “мостик” и “корзиночка”.

Одно из последствий энцефалопатии — не правильный почерк. Никонов Николай Борисович проводил процедуры воздействия на мышцы методом Никонова 7-летниму мальчику. После того как миолог восстановил мышцы шеи, воротниковой зоны и спины, у ребенка появились координированные мелкие движения. Люди заблуждаются, думая, что мелкая моторика зависит от того, много ли ребенок работает пальчиками. Николай Борисович считает, что лепить пластилин можно всю жизнь, но не достигнешь такого результата, если не восстановлены правильные движения мышц воротниковой зоны, шеи и спины. Воздействие на мышцы по методу Никонова с фиксацией проблемной мышцы для детей помогает исправить почерк. Комплекс мануальных процедур для детей, разработанных главным врачом клиники “Эмедно”, ещё раз показывает взаимосвязь свободных мышц и развитие головного мозга.

Восстановление движений ребенка с диагнозом ДЦП Никонов Николай Борисович начал, когда малышу было 9 месяцев. Ребенок родился глубоко недоношенный с весом 730 гр. В роддоме 17, в Филатовской и Морозовской больнице, в психоневрологическом диспансере для детей-инвалидов прогноз был один: инвалид-колясочник с потерей интеллекта. Миолог воздействием на мышцы методом Никонова восстановил двигательную функцию всех мышц, и интеллект стал приходить в норму. Прекратились бронхиты. Сейчас ребенок собирает пирамидку из кубиков. Собирает сосредоточено, усидчиво. Более старшие дети, страдающие пирамидной недостаточностью, не смогут поставить кубики друг на друга, как это делает Богдан. Подробнее на видео:

Задать вопрос миологу можно через форму обратной связи.>

Информация на сайте носит ознакомительный характер, собрана из открытых источников. При копировании материалов гиперссылка на klinikanikonova.ru обязательна!

Оставить комментарий

Источник

Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет

Родители будущего школьника часто слышат о том, что необходимо обратить внимание на его тонкую моторику. Что же это такое – тонкая, или мелкая, моторика, и почему она так нужна будущему школьнику, попробуем разобраться в этой статье.

Что такое развитие мелкой моторики рук?

Начнем с физиологии. Общее развитие моторики — это двигательное развитие всего организма, подразумевает своевременное овладение, координацию, согласование и тренировку всех мышц организма. Крупная моторика отвечает за согласованные движения всего тела (так называемые локомоции) – ходьбу, ползание, бег. Однако у человека есть и особый, уникальный орган, позволяющий выполнять очень точные, порой невидимые глазу манипуляции: это кисти рук, пальцы. Именно эту двигательную систему и называют «мелкой или тонкой моторикой».

Двигательное развитие находится в тесной связи с развитием головного мозга ребенка, само по себе является показателем формирования центральной нервной системы. Однако в преддверии школы сформированность моторных навыков кисти, ловкость пальцев будущего школьника не только отражает благополучие его психомоторного развития. Они становятся еще и совершенно необходимым условием для его успешности в обучении, ведь школьные занятия требуют высокого уровня формирования графического навыка. Поэтому при подготовке ребенка к школе родителям важно верно оценить уровень развития графо-моторных навыков.

Вот круг графических умений, необходимых для того, чтобы ребенок успешно справлялся со школьными заданиями:

раскрашивание: по тонкому контуру, с мелкими деталями, не выходя за их пределы;
обведение фигур по пунктиру, проведение ровных линий в «коридоре», в графическом лабиринте;
копирование графического задания как на листочке в клеточку, так и на чистом листе А4;
штриховка разнообразная, в разных направлениях;
тонировка — варьирование нажима карандаша для получения тонов разной насыщенности;
графический диктант — выполняется на листочке в клеточку под диктовку взрослого: либо фигура, либо орнамент;
дополнение образца до целого, рисование отражения, дорисовывание симметричного изображения.

Если вы отмечаете, что не все эти навыки у ребенка достаточно сформированы, пора начинать тренировку пальцев.

Как проводить занятия?

Занятия для развития мелкой моторики с ребенком 6-7 лет лучше проводить в первой половине дня, после завтрака, в спокойной обстановке. Немаловажными являются офтальмо-гигиенические соображения – освещенность, угол наклона парты или стола, удобство рабочего места. Следите за осанкой, приучайте ребенка сидеть ровно, правильно держать карандаш при выполнении графических упражнений.

Помните: нельзя заставлять ребенка заниматься. Задания должны быть интересны ребенку, а занятия со взрослым сами по себе очень нравятся шести-семилетке.

Среди заданий могут оказаться трудные для ребенка. Может быть, ему не дается копирование или ориентация на листе. Часто тренировка графического навыка нелегко дается ребенку; в этом случае сделайте упор на творческие задания. Экспериментирование с новым материалом, создание нестандартных работ не только укрепит ладошки, но и подтолкнет творческое мышление ребенка.

Задания на развитие моторики

Занятия для развития моторики разнообразны, но их можно разделить по виду деятельности, причем для более полноценного развития движений ребенка их надо чередовать, избегая однообразия.

Рисование. Наилучшим образом развивает точные движения рук рисование карандашом и непосредственно пальцами и ладошками. Когда малыш рисует карандашами, он может экспериментировать с нажимом, что невозможно при рисовании фломастером или ручкой. Использование пальчиковых красок дает возможность ребенку получить новые тактильные впечатления, при пальчиковом рисовании работают все рецепторы руки, что стимулирует чувствительность и точность тактильного восприятия, создает необходимую основу для тонких движений руки.
Лепка из разных материалов (пластилина, соленого теста, глины), а также создание пластилиновых картин, когда ребенок размазывает пальчиками пластилин по картону по контуру или создавая новый образ.
Работа с бумагой. Оригами, вырезание, кручение и аппликации с разнообразными материалами. Чем фактурнее материал (гофрированная, бархатная бумага, папиросная, фольга, ткань, кожа), тем полезнее занятие для мелкой моторики.
Конструирование. Тут выбор материала так же велик: блоки, металлические конструкторы, магнитные, деревянные – все они развивают ловкость пальцев.
Рукоделие – вязание, вышивание, шитье.

Игры для развития моторики

Совершенно необходимо чередовать занятия «за столом» с двигательными играми, которые позволят ребенку отдохнуть, эмоционально «подзарядиться». Игра помогает:

…поддерживать «моторный баланс»

Будущему первокласснику предстоит много писать, рисовать, заниматься поделками, подолгу сидя за партой. Фокус его моторной деятельности все более смещается с общих локомоций на тонкую моторику. Если ребенок долгое время трудится за столом, он, возможно, и способен выполнять очень тонкие работы руками, но в остальном мышцы слабые, тонус распределен неравномерно, координация плохая. В будущем это неминуемо приведет к изменению осанки, что чревато проблемами со здоровьем. Поэтому следите, чтобы мелкая и крупная моторика ребенка были задействованы в равной мере, находились в балансе на протяжении дня. Регулярные физические нагрузки – в первую очередь спортивные игры, а также плавание, ходьба, зарядка, когда дети выполняют упражнения по образцу, развивают координацию в целом всего организма и помогают ребенку сохранить здоровье и активность при малоподвижном образе жизни.

…упражнять силу рук

В игровой форме дети с удовольствием выполняют упражнения, которые равномерно распределяют мышечный тонус, укрепляют мышцы кисти и руки

Игра «Цепочка».

Ребенок на обеих руках соединяет указательные пальцы с большими: это звено цепочки, далее ребенок сцепляет два звена, как в цепочке и тянет в разные стороны, пытаясь сам разомкнуть цепь. Считает до 10 и отпускает, расслабляет руки. Далее то же самое повторяет с другими пальцами.

Игра «Силач».

Ребенок сжимает изо всех сил кулачки, сгибая руки в локтях, как силач. И начинает счет: держит как можно больше, а потом расслабляет.

По окончании таких упражнений очень важно дать отдохнуть рукам, прислушаться к ощущениям в ладошках, в пальчиках.

…научить отдыхать при работе «за столом»

Лучший способ отдохнуть от выполнения графического задания – расслабить мышцы руки, сменить вид моторной активности. Для этого можно предложить ребенку сделать пальчиковую разминку.

Игра «Кулачок-ладошка». Ребенок поднимает ручки и изо всех сил сжимает их, считает до пяти, а затем кладет на стол ладошки и предплечья, максимально их расслабляя.

Игра «Снежки».

Ребенок сильно сжимает ладошки, как будто лепит снежок. «Снежок» должен быть крепким, «чтобы не развалился». Затем малыш с силой «кидает» снежок «далеко-далеко», чередуя руки.

После каждого упражнения ребенку надо расслабить ручки – потрясти их кистями вниз, сделать движение, как будто он стряхивает воду. Эти упражнения помогут рукам отдохнуть, тренируют подвижность и ловкость пальцев.

С этой же целью научите ребенка технике массажа кистей. Сначала левой ручкой малыш хорошенько разминает пальчики правой, начиная от ногтевой фаланги и вверх по пальчику, а затем меняет руки.

Интересные задания и игры помогут ребенку освоить необходимые навыки письма, укрепят и разовьют его пальчики. Они эффективно стимулируют мозговую деятельность, что благоприятно отразится на его интеллектуальных способностях. Развитая мелкая моторика поможет сформировать графический навык и поможет будущим успехам в обучении.

Источник

Слабые пальчики [PDA] — Littleone 2006-2009

Просмотреть полную версию : Слабые пальчики

не может молнию застегнуть, замок дверной (оч легкий!) открыть, платье на куклу одеть, пуговицы застегнуть, пластилин размять — ничего что требует применения силы пальцев.
В связи с этим проблемы с письмом — впереди школа, нам почти 7 лет.
Как можно развить силу в пальчиках? Бусы собираем, крючком вяжем, пластилин — не нравится потому что не получается его размять. Что еще можно придумать?

Fortezia

05-10-2007, 11:14

Пианино

Как пианино? Там же простое нажатие, безусильное

Катюшкин

05-10-2007, 12:25

Как пианино? Там же простое нажатие, безусильное

Это Вам так кажется, потому, что Вы наверное, никогда сами не играли. Очень хорошо развивает и гибкость и силу удара. Вы посмотрите на пальцы пианистов — гибкие, «жилистые». Для девочки — очень хорошее занятие.

mamaolya

05-10-2007, 12:50

Пианино. Сейчас вообще стали часто в муз. школы отдавать детей с медицинскими целями. Многие с неврологией на скрипках играют. Причем часто совсем не плохо.
А клавиатура очень даже развивает мускульную систему кисти.

Как пианино? Там же простое нажатие, безусильное

Я училась в музыкалке. Пальцы , действительно, сильные. А вот, со спиной — такие траблы!!!!:091:
У меня у мальчика — тоже такая штука.А может, какие физиопроцед. поделать:016:

А у нее только слабость пальчиков или еще что-то наблюдается — птоза нет?, жует- глотает без проблем?

Не знаю что такое птоз, но жует-глотает на ура.

Не знаю что такое птоз, но жует-глотает на ура.
Ну и хорошо. А птоз — это когда веко на глазике опускается, как бы глаз прикрыт..

Яроcлавна®

05-10-2007, 17:13

это про нас. 🙁
пианино-было. пластилин-тоже.:005:
ненавидит пластилин поэтому.
разные эспандеры пытались жать. только у моего еще и слабость кисти…
поэтому тяжело писать, сначала привыкали к карандашу…
рисовать почти не может, хотя молнии-застежки застегивает.
вот зубы почистить сам не может- сила кисти минимальная…
баночку йогурта с бумажной крышечкой открыть-пыхтит, ругается, иногда открывает… но не всегда.
пирожки-сырки в бумажной обертке раскрыть не может….
Главное-не может линейку прижать к тетради-чтобы линию провести….:(:060::064:

ALENO4KA

05-10-2007, 18:23

Постою послушаю. Очень волнующая для нас тема…

А из теста соленого лепить не пробовали? Оно мягче пластилина.
Думаю, что надо тренировать и тренировать. Без этого никак.

а еще можно пальцами краской рисовать. или подкрашенной манной кашей

Fortezia

05-10-2007, 21:16

Я училась в музыкалке. Пальцы , действительно, сильные. А вот, со спиной — такие траблы!!!!:091:
У меня 8 лет пианино и до сих пор — бассейн.
Со спиной — ТТТ:support:

АФФТАРУ

Как краевед вам заявляю — пианино ОЧЕНЬ укрепляет и развивает кисть.
Хотя…:)) можете в музыкалку и на ударные отдать:004:

Бусику я еще утяжелители-браслеты на руки одеваю — по 250 грамм на кажде запястье. (ее вес 25 кг)
Вам можно и больше.
В Меге они по 100 р стоят оба.

И у нас та же проблема. Тоже слабая кисть . Раньше ручка вываливалась из руки. Как можно чаще давайте что нибудь раскрашивать, штриховать. Мне посоветовали делать так.., очень хорошо развивает пальчики. От листа бумаги оторвать полосочку примерно 3 см, чем уже тем лучше. И пусть ребёнок скручивает из неё трубочку. А для того, чтобы кисть была сильнее мы сжимали мячик от прибора для измерения давления , т. к всякого рода мячики мы осилить не могли.Сейчас я видела в аптеках силиконовые мячики они тоже очень хороши для этих целей.
И как можно чаще давать в руки карандаш, ручку. Пусть просто проводит линии и др.
А еще очень важно правильно подобрать то, чем ребенок будет писать или рисовать. Я имею в виду толщину карандашей.

Fortezia

05-10-2007, 21:25

Мечтательно:

СВОРАЧИВАТЬ ТУБОЧКУ из бумаги…

Реалистично:)))
Интересно к 10 классу мы сумеем?

Мечтательно:

СВОРАЧИВАТЬ ТУБОЧКУ из бумаги…

Реалистично:)))
Интересно к 10 классу мы сумеем?
Должны ! МОСКВА , не сразу строилась ! По чуть -чуть , да помаленьку…Пусть маленькими шажками- но к цели.

philipinka

05-10-2007, 22:23

Хотела такой топик создать….у нас пальцы слабые и кисть тоже….пишем много и упорно…..но столько проблем, молнию стали вот застёгивать — достижение, замок стали открывать — только вот
В плане письма — проверено. помогут только КАЖДОДНЕВНЫЕ тренировки, .
Постою послушаю тоже….гантели не могла держать в прошлом году, в этом уже держит, висеть хорошо на турнике.
бусы собирать- это мелкая моторика скорее…а вот сила кисти что ещё?

Fortezia

05-10-2007, 22:26

ААА! точно — у нас же еще гантели.
Дома с водой — добавляю постепеноо
На даче с песком — досыпаю.

philipinka

05-10-2007, 22:29

Забыла, у маня знакомая в Америке с деткой ДЦП
привезла мне паралоновый мяч, Дашке сжимать, тоже очень помогает, он легче, чем эспандер, но упругий…у них там упругость разная этих мячей!!!

philipinka

05-10-2007, 22:32

И много много раз штриховка, раскраски и прописииииии — тошнит меня от них:001:

У нас тоже мячик паралоновый есть, покупала в «новой аптеке» на косыгина, суть как у эспандера, только сжимать его легче. (и на зубок уже конечно попробовали;)).

А если про музыкальные инструменты, то я в детстве занималась на аккордионе, пальцы очень гибкие и сильные это точно, но пианино для ребенка самое то.:017:

Duseniza

06-10-2007, 00:44

Конструкторы подойдут с мелкими деталями, где детали вставляются друг в друга с некоторым усилием.

Marusenka

06-10-2007, 20:33

Может быть вам поможет такая схема(она ещё замечательно действует на детей,у которых уже сформировалась нелюбовь к такому роду занятиям):
1)упражнения в различных средах:вода,крупа,шарики,песок.Искать спрятанные вещи,узнавать их на ощупь,строить замки,пересыпать и переливать ладошками и просто баловаться.Здесь главное,чтобы понравилось.
2)Пальчиковые игры,очень рекомендую книги»Пальчиковыеигры»А.Е.Белая и «Развивающие игры с пальчиками» Е. Черниковой.Это только с первого взгляда это для силы бесполезно совсем.А на самом деле ещё как!
3)Играйте вместе с ребёнком настоящие спектакли по любимым сказкам с помощью куколБИБАБО.
4)поделки,где пластелин(а лучше немецкую пластилиновую массу) надо размазывать по листу,рвать и мять салфетки,тонкую бумагу и приклеивать их на бумагу,мять большие листы и склеивать комки между собой-снеговик,гусеница и тд.
5)игры с конструкторами,где надо вставлять детали,закручивать(например,»Луноход»гуливеровский).
6)подвижные игры с резиновыми, упругими,тяжёлыми мячами,игрушками.Их можно даже просто кидать и ловить,переносить и держать на весу «кто дольше».
6)а вот теперь можно переходить к знакомым бытовым действиям+раскраски,штриховки,прописи итд.
Успехов!

Эх, где же ты раньше-то была?:005: У нас мама играет и пианино есть…может быть и нам бы помогло…

Marusenka

06-10-2007, 21:08

То,что я написала,это,естественно,помимо лазания,ползания и др.(что может ребёнок) и игры на муз. инструментах,что очень полезно:)

BlackWych

06-10-2007, 22:37

Глина?
Без шуток — Даня в прошлом году пришел на рисование — педагог ужаснулась — какая, говорит, слабая рука, как же вы в школу пойдете? Год занятий керамикой и рисованием ( там рисование, лепка и аппликация были), в этом году пришли на керамику — ого, говорит педагог, какая сильная рука стала! В прошлом году все вываливалось, а сейчас наоборот все зажимает

Fortezia

06-10-2007, 22:50

Им 8 лет.(((

Fortezia

06-10-2007, 22:52

Эх, где же ты раньше-то была?:005: У нас мама играет и пианино есть…может быть и нам бы помогло…

:019:
А ты не спрашивал!!!! Может еще чего надо спросить — ты давай, того:ded::support:
А то потом — упреки, упреки:004:

BlackWych

06-10-2007, 23:15

Им 8 лет.(((И? в 8 лет лепить поздно?

:019:
А ты не спрашивал!!!! Может еще чего надо спросить — ты давай, того:ded::support:
А то потом — упреки, упреки:004:

Да ты ж информацию выдаешь как партизан, под пытками:)) Откуда ж я знаю, как заставить тебя заговорить:))

Fortezia

07-10-2007, 13:02

И? в 8 лет лепить поздно?

пражнения в различных средах:вода,крупа,шарики,песок.Искать спрятанные вещи,узнавать их на ощупь,строить замки,пересыпать и переливать ладошками и просто баловаться.Здесь главное,чтобы понравилось

:009:

Fortezia

07-10-2007, 13:08

ВРАКИ!!! Причем 100% враки!

exception

07-10-2007, 14:29

У нас в школе-садике был замечательный опыт — подготовишкам и первоклашкам давали 2 раза в неделю короткие уроки ф-но — как говорила директор «в порядке подготовки руки к письму». ВСЕМ. Особенно произвела на меня впечатление девочка с ДЦП (в мелком возрасте я ее не видела, но сейчас ей уже 10, кажется, а в 8 ее посадили в школе за ф-но и к середине прошлого года у нее уже очень прилично получалось, и почерк я видела — очень даже неплохо).
Увы — в нашей школе это дело сейчас отменили.. Кстати, по смешной причине 😉 — слишком уж увлеклись дети музыкой, практически все поголовно пожелали заниматься дополнительно, и школа не выдержала такого занятия заниятий по ф-но и частых концертов — учительница ушла в музыкалку. Правда, обещают предмет «ф-но для развития рук» вернуть.

BlackWych

07-10-2007, 14:42

:009:аааа… я думала,это мне:)

Резюмирую: перечень регулярных занятий для развития пальчиков:
1. Пианино
2. Поделки, где пластилин (а лучше немецкую пластилиновую массу) надо размазывать по листу, рвать и мять салфетки, тонкую бумагу и приклеивать их на бумагу, мять большие листы и склеивать комки между собой — снеговик, гусеница и тд.
3. Тесто соленое лепить
4. Пальцами краской рисовать или подкрашенной манной кашей
5. Утяжелители-браслеты на руки — по 250 грамм на каждое запястье (продается в Меге)
6. Отрывать полоски бумаги, сворачивать трубочки
7. Сжимать мячик от измерителя давления (или поролоновый)
8. Упражнения с гантелями
9. Штриховка, раскраски и прописи
10. Конструкторы с мелкими деталями

И от себя дополню:
11. Вязание крючком
12. Чистка вареных яиц и картофеля
13. Бусы
14. Одевание-раздевание кукол

ALENO4KA

09-10-2007, 18:43

И от себя дополню:
11. Вязание крючком
12. Чистка вареных яиц и картофеля
13. Бусы
14. Одевание-раздевание кукол

Можно я напишу как у нас с этим дела обстоят?
1. Не пробовали, но можно купить эонику. Может заинтересует.
2. Пластилин не интересен.
3. Тесто постигла та же самая участь…
4. Рисовать не хочет.
5. Утяжелители…не знаю, что такое «Мега», но может у нас можно купить где-то…
6. Отрывать может, но сворачивать точно нет. (ПИНЦЕТНЫЙ ЗАХВАТ МЫ ПО КАКОЙ_ТО ПРИЧИНЕ НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ…:( )
7. Мячик сжимаем, но не долго.
8. С гантелями не будет упражняться.
9. Нет. Рисовать не хочет просто до истерики… ((( Может на двери мелом мазнуть, чтобы я отвязалась. (((
10. Мелкие детали … опять таки — пинцетный захват…
11. Это вообще предел мечтаний.
12. конфеты и то лениться сама открывать.
13. Тоже нет…
14. И в куклы не играет…ей они не интересны…

Господи…написала, аж самой теперь страшно … как всё плохо… :001:
А что можно для пальчиков сделать, если совсем плохо с мелкой моторикой…? И вообще потому и плохо, что пальчики слабенькие…Какой-то замкнутый круг.:(

Fortezia

09-10-2007, 19:03

Ха!
Мы штрихуем практически в свзязанном виде. Я ее привязываю к стулу,левой своей зажимаю, правой хватаю ее правую руку — и штрихую ею, пока могу удержать.
3-4 захода в день…. и Золотой ключик наш!!!

Но!!! Но именнотиз-за этих штриховок она стала БЕЗ меня что-то чирикать на листе бумаги.

Куклы, пластилин — только с мамой. Мама поет и танцует при этом.:010:

Ну и т.п.

Мы сами:017: только спать любим.:))

ALENO4KA

10-10-2007, 10:35

Фигасе… )))
Я думала мы одни такие…незаинтересованные…
Чтож будет применять методы пожестче.
Спасибо. Саша, Вы как всегда наставили меня на путь истинный. 🙂

Angel i Dimka

10-10-2007, 20:55

А есть какая-то игра которая ей нравиться? Может на ее базе придумать какое-то «мелкое » упражнение?

а еще вообще упражнение — можно рисовать именно на вертикальной поверхности — на стене мелом или лист бумаги прилепить на стену и красками — хорошо тренерует имеено мышцы рук

МамаВаря

10-10-2007, 22:00

А моему уже 10 лет! НО застегиваем пуговицу до сих пор с трудом, на пианино играть не хотим, хоь инструмент стоит дома, даже мне играть разрешается только по праздникам… 2 года назад нам поддался пластилин и мы уклеили им всю свою однокомнатную квартиру 😉 а до этого никакие попытки не шли,из скрепок цветных делали рамочки на фотографии, просто нацепляли везде для красоты, рисовать разрешала везде чем угодно:))), поэтому квартира весьма в плачевном состоянии:(, 4 года как спортивный комплекс у нас, висим, качаемся.
Никакие шнуровки никогда не занимали, никакой мелкий конструктор — только раздражение вызывал! крупный конструктор разрабатывала мама сначала 🙂 сжимаем хорошо разных смешариков(мягкие игрушки), которые поют и разговаривают, почерк в первом классе был намного приличнее, чем сейчас…
Сейчас играем в мелкие игрушки типа из киндера, в солдатиков различных, мелкий конструктор так и не пошел до сих пор:(
Даже бумагу сложить и поплотнее прижать до сих пор проблема!

К нам вчера приходил наш двоюродный брат (обычный здоровый) и я занялась сравнительным анализом. Результаты меня поразили:
1. Есть такое кольцо резиновой, которое надо сжимать для тренировки рук. Яна 3 раза сжала до конца, брат не смог даже чуть-чуть сжать.
2. Дала им мелкие семечки подсолнечные — Яна чистит запросто, брат не смог ни одной почистить.
3. Даю каждому по листку с ручкой и прошу повторить узор — у Яны волнистые, дрожащие линии, у брата — идеально ровные, уверенные.

Резюмирую: мускульная сила пальцев в нашем случае не причем — у Яны сильнее.
Мелкая моторика — тоже лучше развита у дочки.
А ровные линии — не получаются. Может опять на депакин все свалить? Он же подавляет нервные сигналы мозга.
Какие будут мысли?

ALENO4KA

11-10-2007, 15:10

Почти ничего такого, чтобы её сильно интересовало… 🙁
Любит мозаику, но она её лишь перебирает сидит…Иногда пытается вставить штырьки «фишечек» один в один. Но не получается и она вскоре бросает этим заниматься. Иногда пытается вставить «фишечки» от мозаики в решетку, но тоже не очень получается.

Заставляю рисовать мелом на двери. Но она мазнет немного, лишь бы отвязались и все. 🙁

МамаВаря

11-10-2007, 15:42

Точно, была в свое время мозаика, но сначала все делала мама, и только спустя полгода после упорного навязывания — вдруг стало интересно. Рвать бумагу — всегда была проблема, мы вообще не знали как это сделать!!! Не переживайте, что-то где-то обязательно сработает — не сдавайтесь и предлагайте разное, может фотки или детские плакаты на стену прилепить? ( ну на дверь в лучшем случае) прямо куском пластилина, пластилин разогревается на батарее предварительно.

Нам логопед посоветовала делать следующее:
1. Массаж пупырчатым мячиком рук от кончиков пальцев до локтя. Попеременно каждой рукой и двумя сразу между ладонями сдавливать и катать мячик.
2. Делать пугающую кошачью позу руками: не до конца сжатые в кулак сильно напряженные пальцы, так чтобы стали очень жесткими(сейчас идет реклама Несквик, там девочка таким манером тигра пугает).
3. Вовка очень любит конструкторы и нам рекомендовали переходить на металлический конструктор(винтика, гаечки, платформы) под чутким оком мамы. До этого был пластиковый Стеллар, тоже собирали машины и т.п.
И свое:
делать апликации, а для этого надо клеить, резать/рвать, можно подрисовывать.
Раньше,чтобы занимался шнуровками, рассказывала типа сказки(накормим ежика, обезьянку и т.п)

ALENO4KA

12-10-2007, 14:46

Спасибо. Будем стараться! 🙂

А есть пластлин в продаже сам по себе мягкий?

Спасибо. Будем ста