Все о сове ребенку 7 лет
Содержание статьи
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что рассказать детям о сове». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Светлана Казьмина
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что рассказать детям о сове»
Цель: Уточнить, расширить и систематизировать представления детей старшего дошкольного возраста о внешнем виде, повадках, условиях обитания совы.
Совушка-сова,
Большая голова,
На дубу сидит,
Головой вертит,-
Так поется в русской народной песенке о сове.
КАК ВЫГЛЯДИТ СОВА?
У совы большая голова, которой она легко вертит во все стороны, почти нет шеи и круглые немигающие глаза. Сова великолепно видит в темноте. Безлунной темной ночью она замечает среди высоких трав и густо переплетенных корней неподвижного мышонка, испуганно прижавшегося к земле.
Пышное оперение совы защищает ее от холода, а закругленные крылья и широкий короткий хвост устроены так, что помогают летать бесшумно. Острые когти совы устроены так, что птица может крепко хватать добычу.
Сова бесшумной тенью,
Крылья распластав,
Скользит во тьме осенней
Над зарослями трав.
Спасайтесь бегством, мыши!
С совой нельзя шутить-
Она ваш писк услышит
И может вас схватить!
КОГДА СОВА ВЫЛЕТАЕТ НА ОХОТУ?
Сова — хищная птица. Она вылетает на охоту ночью, а днем спит, спрятавшись в глубоком дупле. Недаром народ примечает; «Воробей под кровлю, а сова на ловлю». Когда в лесу стемнеет, сова выбирается из дупла, усаживается на ветку, всматривается в темноту золотистыми глазами с огромными черными зрачками. Большинство сов обладает природным локатором, важная деталь которого- сплющенная голова со стороны клюва. Достаточно легкого шороха, чтобы даже в абсолютной темноте добыча была обнаружена и поймана. Огромные глаза дают возможность видеть даже ночью, подвижная шея позволяет вертеть головой в вертикальной плоскости, т. е. сверху вниз на 270, а в горизонтальной на 180, обозревая все вокруг.
НА КОГО ОХОТИТСЯ СОВА?
В зависимости от размера птицы добычей ей служат крупные насекомые, птицы, рыбы, мелкие млекопитающие.
ПРИНОСИТ ЛИ СОВА ПОЛЬЗУ?
Совы приносят большую пользу. В годы усиленного размножения мышей совы активно и в большом количестве уничтожают этих маленьких вредителей. Воробьиный сычик- одна из самых маленьких сов, зимой устраивает в гнездах, дуплах кладовые, в которых находят до 1000 различных зверьков.
ГДЕ СОВЫ СТРОЯТ ГНЕЗДА?
Свои гнезда совы строят в глубоких дуплах, в развалинах домов, на высоких колокольнях, часто они занимают заброшенные гнезда на деревьях.
Весной птица откладывает 1-2 белых блестящих яйца. Сова насиживает их целый месяц. Новорожденные совята покрыты мягким серым пухом. Они слепые и глухие, но через неделю малыши обрастают перышками, у них открываются глаза и ушки.
ГДЕ ЗИМУЮТ СОВЫ?
Зимой совы остаются в наших краях.
ГДЕ ЖИВУТ СОВЫ?
Совы распространены по всему свету, кроме Антарктиды и некоторых океанических островов. Живут они в лесах, пустынях, тундре, горах. Мелкие совы живут около 20 лет, а крупные филины доживали в неволе до 68 лет. Сов можно встретить во всех природных зонах нашей страны. Из 144 видов этих птиц 18 обитает у нас.
ЗА ЧТО СОВУ НАЗВАЛИ ПЕРНАТОЙ КОШКОЙ?
Бесшумный полет, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция — качества, за которые в народе сов прозвали пернатыми кошками.
Но есть в них какая- то загадочность. Кажется, что сова скрывает вековую тайну, недаром в сказках сову называют мудрой.
Источник
Занятие по экологии «Мудрая сова» по теме «Птицы нашего края». 6–7 лет
Цель:
- уточнять, расширять и систематизировать
представления детей о характерных признаках,
особенностях птиц; - расширять представления о взаимосвязях
существующих в природе; - упражнять детей в словообразовании;
- воспитывать бережное отношение к птицам.
Оборудование:
- конверт;
- схема – модель птицы;
- схема – модель пищевой цепочки;
- разрезные контуры разных птиц;
- иллюстрация с изображением детей, обижающих
птиц; - листы бумаги с изображением контура совы.
Предварительная работа:
- знакомство со схемой – моделью птицы.
Активизация словаря: клюв, перья, когти,
мудрая.
Ход занятия.
I. Создание проблемной ситуации. Построение
модели птицы.
На столе лежит конверт.
Воспитатель: “Я сегодня получила письмо из
леса от медвежонка, которого зовут – Мишутка”. Читает
письмо.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам письмо медвежонок Мишутка.
У нас в лесу случилась беда, появился
неизвестный зверь, который летает по ночам и
пугает всех в лесу. Я не знаю, кто он такой, а как
выглядит, могу рассказать.
Воспитатель: “Ребята, скажите, а звери летают?”
(Нет. Летают – птицы.)
– Так кто же тогда поселился в лесу? Зверь или
птица?
– Мы с вами можем помочь медвежонку узнать эту
птицу? Как мы это сделаем? Мы составим портрет
птицы по описанию.
– Давайте вспомним, что есть у всех птиц?
(Голова, клюв, два крыла, две ноги, покрыты
перьями, появляются из яйца).
Воспитатель выставляет схему – модель птицы.
(Рисунок 1).
II
. Составление коллажа птицы.
Воспитатель: “У вас на столах лежат
нарисованные части тела от разных птиц. Лапки,
головы, хвосты, туловища. Вы должны по
Мишуткиному описанию сложить портрет птицы,
которая живет в лесу”. Воспитатель читает
продолжение письма.
– Голова большая, круглая, с большими
немигающими глазами, клюв – крючком. Туловище –
овальное, пестрой окраски. Лапы короткие, с
крепкими, острыми когтями. Хвост короткий,
закругленный.
Воспитатель: “Какая птица получилась у вас? Как
ее зовут?” (Сова).
III. Рассказ воспитателя о сове.
Совушка – сова
Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит.
В самом деле, у совы – большая голова, которой
она ловко вертит во все стороны, почти нет шеи и
круглые, немигающие глаза. Сова великолепно
видит в темноте, у нее очень хороший слух. Пышное
оперение совушки защищает ее от холода, а
закругленные крылья и широкий, короткий хвост
помогают летать бесшумно. Острые когти совы
устроены так, что птица может крепко хватать
добычу и ловко лазить по стволам деревьев.
Сова – хищная птица. Она охотится по ночам за
мелкими грызунами и птицами (мыши, воробьи и т.д.),
а днем – спит, спрятавшись в глубоком дупле.
Есть в этих древнейших обитательницах лесов,
какая – то загадочность. Кажется, что сова
скрывает вековую тайну, недаром в сказках сову
называют мудрой.
Свои гнезда совы строят в глубоких дуплах, в
развалинах домов.
Весной птица откладывает одно – два белых
блестящих яйца. Сова насиживает их целый месяц.
Новорожденные совята покрыты мягким серым пухом.
Они слепые и глухие, но через неделю малыши
обрастают перышками, у них открываются глаза и
ушки. Вскоре, любопытные совята начинают по
очереди выглядывать из дупла. Придет время, и
родители – совы, негромко посвистывая, позовут
детей, и те неуклюже вывалятся из гнезда – и
полетят!
IV.
Физминутка. Подвижная игра “Ночная
охота”.
Выбирается “сова”, остальные дети – “мышки”.
“Мыши” – играют. Воспитатель говорит слова:
У совы, у совушки
Пестренькие перышки
Голова большая очень
Вылетает птица ночью.
На слова “вылетает птица ночью” – “мышки”
замирают. “Сова” облетает вокруг, и ищет детей,
которые не замерли, и забирает их с собой в дупло.
V. Упражнение в словообразовании.
Воспитатель: “Ребята, почему сова вылетает
ночью? ”
– Охота ночью называется “ночная охота”.
Как будет называться охота:
Утром – Зимой –
Днем – Весной –
Вечером – Летом –
Ночью – Осенью –
VI. Составление пищевой цепочки
.
Воспитатель показывает схему – модель пищевой
цепочки.
Колоски зерна <— мышь <— сова
– Кем питается сова? (Мышами).
– Чем питаются мыши? (Зерном).
– Что произойдет, если все совы исчезнут? (Будет
много мышей и не будет зерна).
– Что произойдет, если не будет мышей? (Не будет
сов).
– Что произойдет, если не будет зерна? (Мыши и
совы погибнут от голода).
В природе все взаимосвязано. Поэтому мы с вами
не должны вмешиваться в жизнь растений и
животных.
VII. Рассматривание иллюстраций
.
На иллюстрации изображены дети, стреляющие в
птиц из рогатки и разоряющие гнёзда птиц.
– Посмотрите на эти картинки, что там
изображено?
– Правильно ли поступают дети?
– Почему нельзя стрелять в птиц из рогатки?
– Почему нельзя разорять птичьи гнезда?
Ребята! Птицы – живые существа, такие же, как и
мы с вами. Но они меньше нас и не могут себя
защитить, поэтому мы не должны их обижать.
VIII. Раскрашивание контура совы.
Мы с вами совсем забыли о Мишутке, мы ведь знаем,
кто поселился рядом с ним. Это сова. Посмотрите на
листы бумаги, кто нарисован? (Сова). Давайте
раскрасим ее и отправим Мишутке в лес.
Источник
Конспект занятия для детей 6-7 лет «Сова».
Цель: Формировать первоначальные представления об особенностях природы Северного полюса, о ее животном мире.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать представления об Арктике и обитателях Крайнего Севера.
2. Поддержать стремление детей к самостоятельному созданию нового образа.
Развивающие:
Развивать интерес к накладной аппликации из нетрадиционного материала: закреплять умение наклеивать форму из ватных дисков на основу.
Воспитательные:
Воспитывать эстетический вкус, творческое воображение.
Предварительная работа:
Беседа об Арктике. Игры с глобусом.
Материалы и оборудование:
— глобус;
— картинки с животными Арктики;
— шаблон совы на каждого ребенка,
— картон,
— ватные диски,
— баночки для клея,
— кисточки,
— салфетки.
— гуашь.
Ход занятия.
Воспитатель: На адрес детского сада пришло письмо по почте (рассматриваем) Знаете ли вы, от кого оно?
Воспитатель показывает детям конверт с рисунком: девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик».
«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Женя. Недавно я побывала на Северном полюсе. Там живет много белых медведей. Мне очень хочется узнать, кто там ещё живёт кроме медведей. И есть на Северном полюсе птицы? Может, кто из детей интересуется Северным полюсом и знает больше меня?
— Хотите помочь Жене? Что вы предлагаете? (спросить каждого ребёнка, выслушать варианты ответов)
– Где Женя встретила белых медведей? (На Северном полюсе) Сколько полюсов? Кто покажет полюса на глобусе? Давайте посмотрим на наш Глобус и покажем, где находится Северный полюс.
(Ребята показывают).
– Растут ли растения на Северном полюсе? Почему? – Посмотрите на глобус. – Почему Северный ледовитый океан белый? (толстый, крепкий лёд, очень холодно).
— На Северном полюсе лед никогда не тает, зимой солнце не показывается на небе, и всю зиму длится полярная ночь. В ночном небе бывает северное сияние. Небо часами переливается разноцветными огнями. Кругом плавают большие ледяные горы-айсберги. Большая часть айсберга скрыта под водой. Здесь очень холодно, дуют ледяные ветры.
— Ребята обитаемы эти районы или нет? Неужели в царстве льдов мы никого не встретим? (ответы детей). А сейчас мы узнаем какие животные обитают на Северном полюсе. Я буду вам загадывать загадки, а вы попробуете их отгадать.
Длинный мех бел, как снег.
Ест тюленей и рыб на обед.
Он отличный пловец —
И заботливый отец.
Трёхметровый великан,
Весит тысячу кило (белый медведь)
Толстый в складку богатырь —
В ластах и безухий.
Ковыряет со дна морского
Раковин покушать.
У него клыки, как сабли,
Мех короткий, но густой.
Угадайте – ка ребятки,
Что за богатырь такой. (Морж).
Что за хищник за такой,
С шерстью бело – голубой?
Хвост пушистый, мех густой,
В норы ходит на постой.
Птицы, яйца, грызуны —
Для него всегда вкусны.
На лису похож немного,
Тоже псовая порода. (Песец).
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга. (Олень).
Головка и хвост,
Вместо лап – плавники,
Ленив он на льду
И проворен в водице,
Детишек его называют
«Бельки».
Скажи, что за зверь
Возле льдины резвится? (Тюлень)
Всю зиму до самого лета
В наряд белоснежный одета.
Глаза, как зеленые блюдца,
Не плачут и не смеются.
При солнце таится и спит,
Во тьме на охоту летит. (Полярная сова)
Ребята, а вы знаете:
Белая сова или полярная – самая крупная птица в тундре. Основу её питания составляют мышевидные грызуны, в первую очередь лемминги. За год одна сова съедает более 1600 леммингов. Ловит также зайцев, мелких хищников (горностай), птиц (белых куропаток, гусей, уток), не пренебрегает рыбой и падалью. Сова не охотится вблизи гнезда, поэтому птицы охотно селятся поблизости от сов, которые защищают свою территорию от других хищников.
Ребята представим с вами, что мы оказались на Северном полюсе.
Физкультминутка
Здесь всюду холод, лед и тень дети обнимают себя за плечи
Полгода — ночь, закрывают глаза ладонями
Полгода — день. выпрямляются, поднимают руки вверх
Из льда здесь люди строят дом, соединяют руки над головой — «крыша»
И океан покрыт весь льдом. разводят руки в стороны
Зверей ты здесь почти не встретишь. ставят ладонь козырьком над глазами
И птиц ты в небе не заметишь. делают махи руками
Лишь мишка, белый, словно иней, подражают походке медведя
Хозяин ледяной пустыни. руки на поясе, стоят смирно
Теперь мы знаем , что на Северном Полюсе живут не только белые медведи. И конечно же есть птицы. А как же нам Жене рассказать, о полярной сове?
А может нам сделать аппликацию?
Чтобы начать работу нужно подготовить шаблон совы, а затем обвести его трафарет на цветном картоне.
Приклеиваем первый ряд ватных дисков накладывая их друг на друга.
Разрезаем ватные диски пополам. Половинки приклеиваем на место крылышек и боковые части совы.
По центру приклеиваем второй ряд ватных дисков перекрывая нижний и крылья.
Выкладываем грудку совы из половинок и крепим с помощью клея.
Приклеиваем глаза.
Из 1/4 части диска формируем клюв. По краям промазываем клеем и клеим к картону.
Голову совы намазываем клеем и выкладываем ватные диски предварительно разделив их на мелкие волокна. Можно использовать вату.
Желтой гуашью закрашиваем глаза и оставляем просохнуть.
С помощью кисточки рисуем мазки по туловищу и голове совы
С помощью геля с блестками рисуем «звезды». Наша аппликация готова.
Источник
Сбой биологических часов. Как адаптировать детей сов и жаворонков к школе?
Согласно данным ученых, треть всех людей на планете относится к так называемым совам, т.е. тем, кто поздно ложится и так же поздно встает. Всего 1/6 всех людей считается жаворонками. Но, несмотря на то, что в количественном соотношении их гораздо меньше, именно под них настроены все режимы дня — раннее начало учебного и рабочего дня, большая часть активностей в утренние часы и т.д. Остальным же остается приноравливаться и подгонять свои режимы под установленные рамки. С такой проблемой приходится сталкиваться и детям — особенно когда они идут в школу. Ведь принадлежность к той или иной биологической группе проявляется у них уже с 3-5 лет.
Спящие на ходу
Детей-сов нередко называют нарушителями распорядка дня в саду и в школе. Ведь они спят буквально на ходу, не могут включиться в работу, долго встают с кровати и регулярно опаздывают. Такие дети наиболее активны вечером — они охотнее делают уроки ближе у полуночи, спокойно помогают по дому в 9 вечера. При этом с утра их заставить что-то сделать практически невозможно. Школьный режим достаточно сильно бьет по такой категории детей, т.к. им приходится буквально переламывать себя. В результате нередко возникают ситуации, когда дети буквально спят на уроках, плохо усваивают преподносимую им информацию, не могут сосредоточиться и заваливают контрольные и проверочные.
Ранние пташки
Для детей-жаворонков школьный режим только в радость. Ведь они отлично вписываются в него со своими биологическими потребностями. Так, они рано встают без каких-либо проблем, спокойно выполняют все необходимые утренние процедуры, завтракают и идут в школу. На уроках они бодры и свежи, новая информация усваивается ими отлично. Такие дети и ложатся спать по графику — около 9 часов они уже начинают давать сигналы, что готовы ко сну: зевают, трут глаза руками и начинают ежедневную рутинную подготовку к отходу в постель. В 10 такой ребенок уже обычно крепко спит. Несмотря на то, что он достаточно легко встает, его также надо адаптировать под школьный режим, ведь он и устает раньше. А после школы еще надо и уроки сделать, и погулять сходить, и на кружки.
Коррекция дня
С жаворонками скорректировать график не так сложно. Так, например, для таких детей оптимальным решением станет учеба в первую смену. С ним можно также практиковать различные психологические новаторства по учебе, как например, заучивание стихов перед сном. Жаворонок легко встает, и для него не составит труда перед выходом из дома еще раз вспомнить выученное вечером. С ребенком-совой лучше таких экспериментов не ставить — заранее провальная идея.
Жаворонки требуют плотного завтрака, и лучше кормить ребенка сразу же после пробуждения. Тогда он будет бодр и весел. Что касается организации процесса после уроков, стоит делать уроки сразу же после возвращения домой из школы и обеда. Как правило, дети-жаворонки в это время еще довольно бодры. Кружки лучше выбирать ближе к полднику или сразу после него. Тогда у ребенка будет время и на свежем воздухе побывать, и голову разгрузить. Перед сном можно почитать, выучить стих, повторить правило. В этом случае учебный режим будет для детей, предпочитающих ранние подъемы, не таким и сложным.
С совами ситуация сложнее. Во-первых, ребенку сложно встать рано утром — он не может подняться с кровати, его мозг еще спит, и он совершенно не готов ни к каким активностям. Оптимальным решением будет выбор учебного заведения с возможностью обучения во вторую смену. В это время школьник уже будет работоспособен и легко станет получать новую информацию. Кроме того, к школе следует готовить ребенка заранее, еще на каникулах надо постепенно перестраивать режим, двигая его под рамки школьного.
Если же возможности организовать вторую смену нет, придется приноровиться к предлагаемым обстоятельствам. Так, надо приучать школьника отходить ко сну примерно в одно и то же время. Это позволит ему несколько подстроить свои внутренние часы с предлагаемым графиком. При этом для совы, как ни для кого другого, крайне важны ритуалы: почистить зубы, почитать книжку, поговорить с родителями и т.д.
Утро совы следует начинать с мягкого подъема (стоит выбирать ненавязчивый будильник с нарастающим звуком либо ароматный вариант) и гимнастики — она позволит ребенку взбодриться и включить организм на режим побудки. Не стоит перегружать ребенка с утра — стихотворения, правила и пересказы лучше повторять с ним перед сном. Тогда же надо собирать и портфель. Если же перенести эту процедуру на утро, велик риск что-нибудь забыть.
Как вариант, для более легкого пробуждения можно предложить ребенку бодрящий напиток на основе лимона и меда. Также допускается использование эфирных масел — цитрусовых и сосновых.
Завтрак ребенка-совы должен быть легким. Отличным решением станут минералка, соки, фрукты, салаты, йогурт или мюсли. Если ребенок совсем отказывается от еды, не надо настаивать. Лучше собрать ему завтрак с собой, чтобы он поел тогда, когда действительно этого захочет.
После школы ребенку-сове лучше немного отдохнуть, погулять, сходить на кружки и развивающие занятия. Уроки же стоит планировать на вечер — тогда продуктивность выполнения домашнего здания будет существенно выше.
Интересный факт
Стоит понимать, что с течением времени человеческий организм все же приспосабливается к предложенным условиям и перестраивается. Так, например, большая часть молодых людей в возрасте 20-30 лет — это совы. В 30-50 лет их количество снижается до 20%. А те, кто перешагнули, 50-летний рубеж, зачастую без каких-либо проблем ложатся спать рано. Так и со школьниками. Если грамотно выстраивать их режим с учетом всех особенностей и не давить на детей, то со временем они привыкнут и смогут приспособиться к своему новому распорядку дня.
Смотрите также:
- Почему не стоит растить гения? Чтобы не сделать из ребёнка маленького инвалида! →
- Школа: с чем приходится бороться вашим детям? (02.09.2009) →
- Как правильно адаптироваться к школьной жизни? →
Источник